什麼是家庭教育
“培養兒童的藝術基於愛關懷和理解。愛孩子的父母和理解兒童的教師
是鼓勵兒童的巨大源泉。”
──喬·弗里曼
家庭教育就是家庭中年長的成員，如父、母、祖父母等，對孩子的薰染、
影響和教導。
家庭是社會構成最基本的細胞，是由婚姻關係（夫婦）、血緣關係（父、
母、子女、兄弟、姐妹）或其它親族關係（妯娌、翁婿、婆媳等）所組成的
社會的最基本的單位。這個單位裡有豐富的親屬、親族的親情活動；有成員
間共同的經濟活動；還有帶有深厚情感的社會性活動。婚姻制度是社會生產
力發展到一定水平的產物。社會生產力的發展水平多方面地制約著家庭的性
質、形式、結構、職能，以及倫理觀念和價值傾向。在封建社會，以各種親
族關係群居在一起，組成宗族氏的大家庭。如《紅樓夢》描寫的賈府就是個
典型的例子。現在我國實行一夫一妻制，以父母和子女兩代人同住的小家庭
為主要形式。家庭成員數目少、關係簡單。家庭的構成和形式，形成家庭特
殊的環境和氣氛。這就是家風，它給予孩子特殊的影響和教誨，就是家庭教
育。
人，一降生，家庭就是第一個歸屬的群體，父母就是直接學習的對象，
是孩子終生學習的老師。父母就是教育者；生活瑣事就是教育內容；處理的
方式方法也就是教育的方式方法。教育目的是為了孩子的健康成長。其中摻
和著這個家庭所特有的文化素養、品格氣質、倫理觀念、價值傾向，這一切
的綜合就形成這個家庭所待有的家庭教育。
大家熟知的茅以升先生，就是在他的父親、祖父的鼓勵和教育下，成長
為世界著名的橋樑家的。茅以升 11 歲那年，家鄉賽龍舟，看熱鬧的人踩塌了
橋，死傷不少人，高興的樂事成了一次大不幸的災禍。茅以升從此立志要學
造橋。父親稱讚他有志氣，還帶他去看橋，為他蒐集橋的畫片；連祖父講神
筆的故事，都強調那支神筆能畫最漂亮、最結實的橋。鼓勵他勤奮上進。茅
以升的成長事例說明，早在兒童、少年時期，家庭教育就給了他濃重的薰陶、
影響和教育，為他奠定了堅實的基礎，影響終生。
家庭教育是一門科學，是教育學的一個重要分支。家庭教育主要研究如
何在家庭環境中培養人才，並總結、闡發內容、方法方面的若干規律。
家庭教育並不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同形成
了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育
是學校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會職能。對於我們國家來說，
教育事業本身就是一個複雜的系統工程，社會主義的家庭教育、學校教育、
社會教育三位一體。
