經歷過的人都知道，初中到高中是人生最叛逆 的時期之一。
這一階段的孩子，自己特有主意，喜歡跟大人唱反調，更喜歡從遊戲、甚至是從和父母頂嘴的過程中獲得快感。
實踐證明，大部分常規的教育方式都無法對這階段的孩子發揮有效作用。
唯獨PBL。
PBL又叫項目式學習，主張讓學生從一個需要解決的問題入手，通過自主的收集信息、獲取知識、探討方案，創制出一套能夠用於解決實際問題的結論。
簡單來說，就是讓孩子把學習當做是一個項目，像完成項目一樣去完成學習任務，甚至有些像遊戲化學習。
從學習中獲得成就感，繼而愛上學習。
與常見的“我講你聽，我做你看”的被動式學習方式不同，PBL充分發揮了學生的主觀能動性，學生為解決問題需要查閱課外資料，歸納、整理所學的知識與技能，有利培養學生的自主學習精神。
說到自主學習，就不得不提到最近在學生群體中非常流行的一款學習App——包學習。
包學習是《高中/高考必刷題》《教材劃重點》團隊專為“借計算機技術之便，補紙質教輔書之不足”不產品，上文提到的各類“專項”圖書，已經出版了300多冊了，有《教材動態全解》《動態題型》《動態公式》《作文素材》《易錯100題》等等。編寫中可不止參考了衡水中學，北大附中、華師一附中、深圳中學的內部資料，包學習都參考並加工了。
學習看似是“智商”與“勤奮”的比拼，這種很萌很單純的結論，極端符合高中生對世界的期待。可世界是殘酷的，只要進入社會，被毒打兩年，你大概就會明白，人類之間的一切較量，核心都是信息差的較量。
這裡給大家留一道關於“信息差”的思考題：歷史上有哪一次農民起義是真正由“農民”領導的？千萬別說陳勝吳廣，當代歷史學家早就挖出來，陳勝吳廣家可是有爵位的，是受過高等教育，擁有信息的人。
聽網課會困，看電影從來不困，這是為什麼呢？
電影，是一項專門研究如何“保障在100分鐘無尿點，讓觀眾不離席”的藝術。
電影導演常用的技巧就比如：頻繁的切換鏡頭、切換視角、懟顏色，懟聲響，兩個人在房間裡對話，商業片導演一定會讓這兩個人在屋子裡走來走去，坐遍所有凳子。
色彩會影響大腦的認知和分析能力，本質上是“多種要素間的切換”能刺激大腦反應，提高注意力。
包學習儘量讓每一個知識點都“動”起來。不同的顏色、形狀、3D立體畫面、音頻、視頻、flash等等。既是為了培養空間思維能力，分類記憶能力，也是希望學生在學習過程中，大腦時刻保持興奮。
