如今，一切都智能化了，包括老師留作業這事兒。
以前老師佈置作業是口頭告訴告訴學生，或是把作業寫在黑板上讓同學們抄記下來。
現在老師留作業，90%是用手機微信，一條作業通知，艾特下全部家長就ok了。
家長每天的日子是這樣過的：生怕遺漏老師佈置的事情，比我自己上學還緊張……
如果家長忘了告訴孩子作業會怎樣？－－被老師內涵！
三年級的洋洋，爸爸媽媽都是醫生，平時都是70多歲的爺爺來接孩子，老人不會用智能手機，眼睛又花。平時作業都是洋洋媽媽打電話告知。碰巧開學第二天，洋洋媽媽晚上值班，到了9點才看到老師今天留了作業是寫一篇作文，可是這點孩子一般都準備睡了，想到孩子這兩天有些感冒，還是早點休息比較好，索性就沒告訴孩子，想著明天再補。
結果第二天放學，孩子一臉的委屈埋怨道：你們怎麼不告訴我作業，今天就我沒有完成，老師可兇了……再細問孩子，竟被老師內涵了：老師說了，有些家長自己對孩子都不負責，還指望老師你的孩子負責任，太可笑了……
被“內涵”還算溫柔的，有的老師說得更直接：你的責任在哪裡？老師願意改你們倒不願意檢查，可是，這樣也減輕我們的工作量！
80%家長對老師微信留作業，頗有怨言
家長吐槽道：以前沒這些東西，家長從不過問作業，孩子自己對自己負責。現在各類“家校共育”的手段，反而成了負累，催作業的大多數媽媽，對孩子來說像被家長和老師監視和束縛，少了自己的主動性。
網友@老陽歌：小學生放學後，老師發個群佈置作業，家長批改，第二天早上作業上交都是對的，老師不親自批改怎麼知道學生哪裡不會？
網友@不想說話：微信、QQ害死人，現在老師留作業都佈置到群裡了。
網友@句句是實話：現在有的老師都不會跟孩子說留什麼作業，直接發到微信群裡，時間也不固定，家長抱著手機等，孩子得問家長留了什麼作業。
全國各地教委早就下發了通知：老師要減少微信留作業
其實關於減少微信留作業，全國各地教委早就下發過通知，比如今天北京教委再次倡導：“新學期，希望孩子更多使用紙和筆，每日減少電子產品使用時間，保證運動量，保護好視力。”
上海教委早在2019年就表態：禁用微信佈置作業，正研製管理辦法。
人民日報轉發教育部通知：將明確教師不得通過微信和qq佈置作業。明確批改作業是老師的責任，不能“推”給家長，不要造成學校減負，教師減負，家長增負。
禁令一出，社會反響熱烈，一片叫好聲，不少家長表示：終於不用一會一看通知群了，終於解放了！
但是高興不過三天，被打回原形，貌似老師還是一切照舊，用微信留作業，讓家長監督視頻打卡， 拍照打卡，然後上傳到微信裡，啥都沒變！
為什麼教委年年喊：減少微信留作業，但老師們卻“抗旨”？
第一：低年級孩子，識字少、寫字慢，作業難記全
家長對微信留作業頗有怨言，其實老師也是知道一些的，但是為什麼還用呢？一位老師也表達了所有老師的初衷：低年級的孩子識字少，寫字慢，記作業記不全，所以如果只告訴孩子，恐怕作業更是丟三落四，家長再問老師，家長也麻煩，老師也麻煩。
第二：微信是家校共育孩子溝通的“橋樑”
家長和老師互相加了微信後，溝通起來更方便。教育孩子是老師、學校、家長共同的責任。老師可以隨時把孩子的在校情況發給家長，家長也可以把孩子在學習中遇到的問題請教老師。
第三：部分家長贊同微信留作業
也有一部分家長認為，家校良好互動和合作是讓孩子進步的關鍵，如果家長不參與，把孩子全推給老師並不合適，“你自己的孩子都不上心，誰來上心？”
大多數家長，為什麼還是倡導要把作業留給孩子？
首先作業是孩子自己的事，自己的事自己操心。
“學生是學習的主體，如果用微信和家長溝通，學生多是‘矇在鼓裡’，時間久了，孩子根本沒記作業的習慣，會認為作業不過是完成父母和老師的一項任務。對孩子自覺性和主動性學習都是極大的負面影響。
其次，家長不應該是作業的“傳聲筒”。
孩子的家庭教育固然重要，但是家長不應該是作業的“傳聲筒”，家長的作用只是適當的提醒和監督。
大伴寄語：
寫作業是作為學生的職責，學生是學習的主體，禁止微信留作業，禁的不是“家校共育”，而是禁止給家長增負。學生應該第一時間清楚作業，而不是家長傳達。當然，如果有特殊事情需要家長配合的，怕孩子說不清楚的 ，老師可以在微信群裡佈置一下，但一般常規性的作業我個人建議還是不要發在微信群裡，還是在班上給學生布置比較合適。
今日話題：你孩子的老師在微信上留作業嗎？你怎麼看這件事？
