1、關於個人素養
藍斯登原則：在你往上爬的時候，一定要保持梯子的整潔，否則你下來時可能會滑倒。--------美國管理學家藍斯登。
分析：不能顧前不顧後，保持狀態與平常心，越是高峰越是需要謹慎！
孩子培養方案：讓孩子學會管理自己時間並注重細節。多在學習和體育運動中根據成績進行體驗分析。家長一定要把握住日常體驗中的關鍵教育節點，進行經驗總結。
盧維斯定理：謙虛不是把自己想得很糟，而是完全不想自己。
---------美國心理學家h.盧維斯。
分析：常常把自己看得太好，看得太高，別人就不會在你眼眶內。
孩子培養方案：自信心不是自我認知虛高，不能嬌寵慣養。在不影響孩子自信心的前提下，讓孩子理解“天外有天，人外有人”。樹立:"真正的高手，就是用謙虛的態度，讓更多的人幫你”。
託利得定理：測驗一個人的智力是否屬於上乘，只看腦子裡能否同時容納兩種相反的思想而無礙於其處世行事。
-------------法國社會心理學家h.m.託利得。
分析：任何事件都有多面性，接受相反的面，是我們必須的認知。
孩子培養方案：任何關於好壞對錯的爭論，我們都應該用心對待。
2、統御
鰷魚效應：鰷魚因個體弱小而常常群居，並以強健者為自然首領。將這條首領鰷魚腦後控制行為的部分割除後，此魚便失去自制力，行動也發生紊亂，但其他鰷魚卻仍像從前一樣盲目追隨。
-------德國動物學家霍斯特。
分析：關於動物學的教訓，除此之外還有羊群效應
孩子培養方案：從小植入，要不做領袖，要不尊從領袖，注意不要盲目。
雷鮑夫法則：在你著手建立合作和信任時要牢記我們語言中：
-----------美國管理學家雷鮑夫。
1、最重要的八個字是：我承認我犯過錯誤。
2、最重要的七個字是：你幹了一件好事!
3、最重要的六個字是：你的看法如何?
4、最重要的五個字是：咱們一起幹!
5、最重要的四個字是：不妨試試!
6、最重要的三個字是：謝謝您!
7、最重要的兩個字是：咱們。
8、最重要的一個字是：您。
分析：語言是人類高於其他生物的能力，他的能量無限
孩子培養方案：從小練習，融入語言習慣。
3、溝通
斯坦納定理：在哪裡說得愈少，在那裡聽到的就愈多。
-----美國心理學家s.t.斯坦納。
分析：聆聽大於輸出，聽懂才能讓人被說服。
孩子培養方案：從小培養，聽完他人意圖，複述所聽到的，再說意見或方案。
費斯諾定理：人兩隻耳朵卻只有一張嘴巴，這意味著人應該多聽少講。
------英國聯合航空公司總裁兼總經理l.費斯諾。
分析：時間有限，少說，才能做得多。
孩子培養方案：儘量培養說話的簡短精確。
4、協調
氨基酸組合效應：組成人體蛋白的8種氨基酸，只要有一種含量不足，其他7種就無法合成蛋白質。
分析：當缺一不可時，一就是一切。
孩子培養方案：足球，籃球等訓練方式。讓孩子明白，未來需要團隊配合與協調。配合著與協調者，也可以讓自己與團隊共同精彩。
磨合效應：新組裝的機器，通過一定時期的使用，把磨擦面上的加工痕跡磨光而變得更加密合。
分析：所有人站在一個平臺上，就必須有些妥協，這種妥協就是衝突與磨合後的成果。
孩子培養方案：從小教孩子，用平常心去面對磨合的不適。舌頭與牙齒都經常有痛苦的碰撞，但他們一定是經歷了持續的磨合。
5、指導
波特定理：當遭受許多批評時，下級往往只記住開頭的一些，其餘就不聽了，因為他們忙於思索論據來反駁開頭的批評。
-----------英國行為學家l.w.波特
分析：每個人都有應激反射機制，當針對感出現時，你一定會喪失聆聽力與理性。
孩子培養方案：進入溝通情境，學會控制情緒。常用“我們只對事評價，絕不是針對任何人”這樣的語句。
權威暗示效應：一化學家稱，他將測驗一瓶臭氣的傳播速度，他打開瓶蓋15秒後，前排學生即舉手，稱自己聞到臭氣，而後排的人則陸續舉手，紛紛稱自己也已聞到，其實瓶中什麼也沒有。
分析：迷信則輕信，盲目必盲從。
孩子培養方案：將探索意識與辯證思維植入孩子的日常思維。只思辨少言辨抬槓。
6、組織
定位效應：社會心理學家曾作過一個試驗：在召開會議時先讓人們自由選擇位子，之後到室外休息片刻再進入室內入座，如此五至六次，發現大多數人都選擇他們第一次坐過的位子。
分析：動物性天性中，是依賴路徑的。所以，對我們來講凡是自己認定的，人們大都不想輕易改變它。
孩子培養方案：情境案例分析，教育植根於體驗與覆盤。
7、培養
吉格勒定理：除了生命本身，沒有任何才能不需要後天的鍛鍊。
---------美國培訓專家吉格•吉格勒
分析：學習與訓練是我們成功的常規路徑。
孩子培養方案：不使懶惰，從小植入學習與訓練的習慣。
8、選拔
美即好效應：對一個外表英俊漂亮的人，人們很容易誤認為他或她的其他方面也很不錯。
--------美國心理學家丹尼爾•麥克尼爾。
分析：一個印象管一年，一旦以情緒為基礎，這一印象常會偏離事實。
孩子培養方案：從小養成孩子乾淨整潔，行為舉止謙虛有禮。
9、激勵
馬蠅效應：再懶惰的馬，只要身上有馬蠅叮咬，它也會精神抖擻，飛快奔跑。
分析：人有各種認知，可以探尋最想要的刺激，才會有反應。
孩子培養方案：達標獎勵，與日常督促同行。培養孩子的各種習慣。
10、目標
巴菲特定律：在其他人都投了資的地方去投資，你是不會發財的。
--------美國股神巴菲特。
分析：1、善於走自己的路，才可能走別人沒走過的路。2、特色不特，優勢無優。
孩子培養方案：從小幫孩子探尋他的優勢，一直強化它。
古特雷定理：每一處出口都是另一處的入口。
---------美國管理學家w.古特雷。
分析：上一個目標是下一個目標的基礎，下一個目標是上一個目標的延續。
孩子培養方案：用一個又一個的小成功加上各種獎勵，讓孩子明白，成功是這個目標與下一個目標的強化。
11、計劃
弗洛斯特法則：在築牆之前應該知道把什麼圈出去，把什麼圈進來。
-------------美國思想家w.p.弗洛斯特
分析：開始就明確了界限，最終就不會作出超越界限的事來。
孩子培養方案：明確紅線，學會規劃未來
12、參謀
韋奇定理：即使你已有了主見，但如果有十個朋友看法和你相反，你就很難不動遙
----美國洛杉磯加州大學經濟學家伊渥•韋奇。
分析：1、未聽之時不應有成見，既聽之後不可無主見。
2、不怕開始眾說紛紜，只怕最後莫衷一是。
孩子培養方案：學會堅持和堅信；永遠記得有一句“真理永遠掌握在極少數人手中”
13、執行
吉德林法則：把難題清清楚楚地寫出來，便已經解決了一半。
-----美國通用汽車公司管理顧問查爾斯•吉德林。
分析：思維雜亂無章的話，絕不可能產生有條有理的行動。
孩子培養方案：從小思維導圖訓練，用思維性訓練培養孩子思維清晰條理。
14、監督
赫勒法則：當人們知道自己的工作成績有人檢查的時候會加倍努力。
-----英國管理學家h.赫勒。
分析：作業、試卷等等必須檢查
孩子培養方案：你檢查孩子的作業，對他來說也是一種激勵。
