萬重山老師
這個問題不好回答，以我們學校而言，參考不同的指標，行政化的輕重程度各有不同。
參考收入標準：我們學校的行政化程度一般，行政系列崗收入一般要比同級別教師系列要低。行政崗崗貼設置最高限額，教師系列也設置，但教師系列的最高收入限要比行政級別高了不少。所以，在我們學校，校長、副校長、處級幹部收入比教授級別的老師普遍要低。
參考日常管理：學院有教授委員會，學術委員會，教授委員會主要由全體教授組成，學術委員會則由各學科帶頭人，院級領導構成。另外，學院還有全院教師大會。在涉及老師職稱評聘、工作量規定等關鍵福利問題上，教授委員會，學術委員會以及全院教師大會等都有一定的制約，並不純粹是幾個領導說了算。學院是這樣，學校也大致是如此架構，所以，從這點上來說，也不是太行政化。
參考職位競聘上，學校大多數教學科研崗老師對競聘處級以上職位比如副院長、院長、副處或正處沒有太大興趣，很多上到領導崗位的老師都是勉為其難，我身邊還有好幾個辭官不做恢復教師本位的同事或朋友，我覺得從官本位文化而言，行政化也不是太嚴重。
以我校而言，我的觀察是：高校的行政化更多表現在“外行領導內行”上，文山會海太多，黨務政務會議太多，做事過於講究“雁過留痕”，條條框框的束縛太多，形式主義有些嚴重，導致教師用於教學科研的時間被大大擠壓。我想，這也是所有“國”字當頭單位的通病吧！
以上，供參考。
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