課堂是非常嚴肅的地方？做作業是一件苦差事？對於如今的常州孩子，這樣的觀念不復存在。上課用平板電腦玩遊戲？體育課也要做作業打卡？沒錯，快樂成長正隨著智慧教育的普及成為現實。
E-play樂園裡，小鬼當家
“這是一個找形狀的遊戲，就是給房子找到合適的窗戶。”說話的小男孩叫張昊天，是常州市勤業新村幼兒園大四班的學生，只見他十分專注地盯著眼前的電腦屏幕，熟練地把一個圓形的“窗戶”拖拽到電腦畫面裡缺了圓形天窗的屋子上，成功地完成了一次“匹配操作”。
在老師指導下用平板電腦進行E-play課程學習
張昊天和同學們正在進行的，是該幼兒園“E-play”課程的線上部分。這個遊戲是針對孩子在數學課程中圖形和空間的認知能力設置的，對於大班的孩子需要開發的抽象邏輯思維很有意義。除了圖形配對遊戲，孩子們感興趣的線上遊戲還有動物博物館、聽故事排序、購物遊戲、體感運動遊戲等多種類型。除線上遊戲外，E-play遊戲也注重線上線下的關聯組合，通過線上佈置任務的方式，讓孩子們在線下完成相關內容。
“E-play”課程是勤業新村幼兒園探索教育的創新舉措，其理念是利用互聯網+體驗這一方式，讓孩子通過自主的探索，在充滿趣味化、互動化的課程遊戲中，主動參與，主動發現，主動獲取，體驗成功。同時，該課程也注重數據的整合與技術的融合，通過大數據技術的運用，孩子們學習、遊戲的軌跡就能夠得到有效的記錄。家長能隨時瞭解孩子的成長信息，老師們也能夠根據孩子們動作發展、科學、語言、社交、藝術等不同能力的數據彙總、對比、分析，做出更科學的決策，為教育教學工作明確重點和發展方向。
體育作業為健康“打卡”
清潭實驗小學是常州市的一所老學校，校區分散且面積小，學生數量多，是這所學校面臨的現實。在鐘樓區教育局體育課改大方向的指引下，為了讓孩子們在校外也能動起來，讓老師與家長、學校與家庭都成為學生健康運動的引路人，這所學校利用珠峰網絡平臺中的“打卡”功能，為孩子們佈置了體育家庭作業，督促他們利用課餘時間進行體育鍛煉。
10歲的沈奧鈞選擇了籃球、跳繩和散步作為他今年的“打卡”項目。沈奧鈞說，在課餘時間，他打籃球需要一個半小時，跳繩每次完成一百個，由媽媽拍攝視頻，通過App上傳，完成打卡。按要求，這樣的作業每週要完成兩到三次，沈奧鈞的父母也很支持他進行體育鍛煉，他自豪地說：“爸爸媽媽每天都會和我一起飯後散步。”
通過教師端登錄，老師能及時瞭解學生完成體育作業的情況。
為讓體育作業更好地完成，學校也放出了“大招”。比如用微信公眾號對優秀的“打卡小能手”進行宣傳，促進家長積極參其中；班主任結合珠峰平臺中每天完成的情況，評選班級的“運動小水滴”並進行獎勵，提升全班學生運動的熱情；體育老師在體育課中讓學生展示體育家庭作業的成效……同時，針對不同年級孩子的特點，體育作業的內容也有所不同。如一年級是簡單的跳繩，二年級是柔韌性練習“坐位體前屈”，四年級的是投擲自制紙球，六年級開始練習力量——俯臥撐。一個月後，再開始換項目，以使學生獲得全方面的發展。
在“互聯網+”智慧教育中成長起來的孩子們，正享受著基於新一代信息技術的新型教育教學模式帶來的成果。智能化、信息化為他們帶來了學習方法、思路的變革。把快樂帶到教育中來，讓孩子全面發展，健康成長，正如裴巧琴園長所說：“今天他們是遊戲中的小當家，明天他們會成為祖國的‘大當家’。”
