分析一下自己每次考試後的歷史試卷，也許很多同學會有這樣的感覺：我這次考得不好，但是我在大題上跟那些考得好的同學並沒有相差多少分，反而是選擇題跟人家一比十幾分十幾分地往下拉……我也沒少刷題啊，這到底是怎麼回事？
歷史選擇題，並不是你背了多少題幹、刷了多少題目就能解決問題的。授人以魚，不如授人以漁，今天小星就在這裡告訴你一些高中歷史選擇題的答題技巧。
一、學會審題
高中歷史選擇題一般由題乾和備選項組成，常考題型可分為以下幾類：文字材料型、圖畫型、表格數據型、概念型、因果型、結論型、比較型、探究型、逆向型、組合型、程度型等。
做題的第一步是審好題。如何審題？
(1)審題幹：要做到“四審”，有的放矢。
第一，要明確題目結構，找出關鍵詞語，確定答題方向。
第二，要界定題目涉及的時空、範圍，以明晰答題範圍。
第三，要弄清題目的基本類型，結合相應的答題方法進行思考和把握。
第四，要明確涉題概念、理論和觀念的內涵和外延。
(2)審備選項：要“四推敲”備選項，對症下藥。
第一，推敲備選項是否符合史實、基本常識。
第二，推敲備選項是否符合題幹要求。
第三，推敲備選項是否與題幹有必然的邏輯聯繫。
第四，推敲備選項之間是否存在並列、從屬、對立、因果關係。
二、答題方法
審好題之後，接下來大家就可以根據不同的題目類型，來因題制宜地採用不同的答題方法來做題了。在此，小星為大家整理了幾種常見題型的答題方法。
1.最佳型選擇題
該題型是單項選擇題中的基本題型，旨在考查學生對歷史知識理解掌握的準確性，考查辯證思維能力。
特點：題肢與題幹隱含著論點與論據的關係，在各備選項中，只有一項最符合題目要求，其他選項雖有一定道理，但因不夠全面或不合題意而不能成為最佳選項。題幹求答項前後，多有“最主要”“最重大”“最突出”“根本”“主導”等表示程度的副詞和形容詞，是選擇題中難度最大的類型。
解題方法：先根據題幹要求，確定好題目的邏輯思維關係，即論點與論據的關係。在正確理論的指導下，確定住“最佳”標準，進行判斷。在此基礎上，運用優選法，逐個比較、分析備選項，找出最佳答案。謹防以偏概全的錯誤，或者只見樹木，不見森林。
2.因果型選擇題
此類題目，旨在考查綜合分析、運用知識的能力。
特點：通常將歷史現象中存在的不同因素列出，再根據題乾的指向列出相應的原因、目的或結果等。考查的角度有兩方面：第一種形式由結果推斷出原因，其結構是題幹為果，備選項為因；第二種形式是由原因推出結果或影響，其結構是題幹為因，備選項為果。常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。
解題方法：此類題目主要著眼於歷史現象的背景、條件、結果、影響等方面的考查。要審清題意，明確因果關係，搞清命題意圖。同時注意區別根本原因、直接原因、主觀原因、客觀原因、內外因等要求。切忌因果顛倒，互相混淆，不分主次等。
3.否定型選擇題
此類選擇題通常要求選出與史實不符的選項。
特點：題幹部分採用否定式的提示或限制，如用“不是”“無”“沒有”“不正確”等詞語。
解題方法：要特別注意看清題幹要求，注意逆向思維。
4.推理型選擇題
推理選擇題是指對這類選擇題可以通過推理達到解題目的。
特點： 這類題目往往涉及一些規律性問題，要求考生通過對歷史規律的掌握，來分析具有同類性質的歷史現象。
解題方法：解答這類題可採用推演法，通過必要的推理，來確定符合題意的正確答案。推理時要掌握正確的指導思想，如歷史規律、邏輯關係等。因此，考生平時要注意歸納歷史現象，總結歷史規律並掌握運用。
5.排序型選擇題
此類題目要求考生能根據題目要求，把歷史事實或歷史現象按一定的順序加以排列。
特點：如時間先後等，其形式有序號式或非序號式兩種。
解題方法：巧解此類題可以獲得事半功倍之效。採用首尾結合法，首先找出打頭的歷史事件的序號，找出備選項的代碼；再找出結束事件的序號，結合首尾序號，選擇備選項符合順序排列的那一個。若存在相同的備選項，則要比較它歷史事件發生的先後順序。
6.組合型選擇題
此類題目重在考查學生對多個歷史事件的甄別、判斷、解讀能力。
特點：容量大，考查點多，可以是知識歸類，可以是評價分析，也可以是異同比較。
解題方法：解答時可採用選基法或列式法。首先，選定一個絕對正確或絕對錯誤的答案為基點；然後，依此順藤摸瓜，選出答案。列式法是將所有選項列豎式，四個選項都有的可確定，其他排除，從而縮小思考範圍；在此基礎上進行判斷。
7.圖表型選擇題
此類題目重在考查學生對圖表背後的歷史本質的理解能力。
特點：歷史事件、歷史現象以圖表形式出現，較直觀地從不同角度折射出歷史的本質。
解題方法：解題時，先分析圖表信息，將其轉化為文字，然後再回歸課本，尋求正確答案。該題型通常採用排除法。
8.材料型選擇題
此類題目是材料解析題的客觀答法，讀懂材料是解答本題型的關鍵。
特點：多在題幹中提一則或數則材料，要求在讀懂材料的基礎上，透過材料發現其背後的歷史真實，按照題乾的指向和要求，找出正確選項。
解題方法：解答材料解析型選擇題一般分三步進行：第一，通過看引文的出處和其他有關信息，確定材料所涉及的歷史知識；第二，抓住關鍵詞，讀懂材料，弄清材料內容及相關的人物或事件；第三，搞清備選項的內涵及與題乾的關係，找出符合題目要求和歷史事實的備選項。
三、破局小竅門
有時候，做選擇題要用好勁兒，還要用巧勁兒，學會了審題和答題方法之後，下面小星再教大家一些做歷史選擇題的破局小竅門。
1.最基本最常用排除法
排除法是做歷史選擇題最常用而且屢試不爽的妙招，但要想排除得又快又準，就要掌握幾個常考種類：
（1）白痴選項排除法
白痴選項就是那種明顯不合史實的選項，比如在中國古代史的選擇題中出現“重農抑商政策的廢除”“小農經濟解體”，在冷戰時期為背景的題目下出現“世貿組織的推動”，這樣的選項，看到以後不要猶豫，立馬Pass掉！
（2）無關選項排除法
無關選項指那些與題幹內容無關或者與題目要求無關的選項。而在高考出題時，這樣的選項往往還符合史實，無法用“白痴選項排除法”排除，那麼我們就需要仔細閱讀材料，大致搞懂它要表達的意思，再看選項與材料是否有關。例如：
本題選擇B，本題的無關選項就是A和C，這兩個選項表面看起來很對，但是材料中根本沒有提到中英兩國物質發展水平，也沒有提到閉關鎖國政策，故均為無關選項，故果斷排除。而D“主要”二字無從談起。排除。
（3）片面選項排除法
片面選項排除法主要是指那些只概括出材料的某一方面，但忽視了材料另一方面內容的選項。這樣的選項題肢往往正確，不好排除。做好這樣的題目，關鍵在於劃分材料層次，理清材料講了哪幾個方面的問題，如果選項僅僅概括出一方面，則排除該選項。
舉例來說，有的題幹對比了中國和日本近代民族經濟的發展情況，問我們材料體現了什麼，這時肯定有一個選項只說了日本，另一個選項只說了中國，而且說的還都很對，這時果斷排除這兩個選項，選另一個全面體現中日兩國發展狀況的選項。
（4）材料主語排除法
材料主語就是材料中主要圍繞的那個行為主體，而選項往往設置其他的行為主體作為干擾項，若遇見這樣的選項也要果斷排除。例如：
本題選C。本題的材料主語是英國內閣，而D項偏偏只講國王這一行為主體，找錯了材料主語。排除D項。
2.歷史因果推理法
我們做題時常常感覺有些選項很對，但若仔細推敲，則會發現它和材料中所反映的現象構不成因果聯繫，這樣的選項特別具有迷惑性，所以我們做題時要培養這種歷史思維。
3. 材料主旨確定法
每個材料都有主旨，選擇題就是讓我們選擇一個符合材料主旨的選項。主旨就是指揮棒，讓咱往東咱不能往西，讓咱打狗咱不能掐雞。例如：
本題選C。材料主旨是講由生產方式變化導致的的時代特徵變化，要求我們根據這一主旨思想選擇符合要求的歷史事件。而生產方式包括了生產力和生產關係，其中ABD均無體現，僅有C項商鞅變法體現了生產關係的變化（廢井田開阡陌），符合材料主旨，故選C。
4. 設身處地著想法
此方法運用於推測目的題，類似設問“唐朝統治者如此做的主要目的是？”“清代設立XX機構主要為了？”對於這樣的題目，只需要牢記一句話——“透過現象看本質，不要看他做了什麼，而要看他為了什麼”。舉例來說，古代官僚監察體系的逐步完善，固然是有肅清吏治的功效，但這並不是主要目的，我們設身處地去想一想，如果我們是統治者，我們如此做的主要目的，肯定是為了讓自己的位置做得更穩，即鞏固統治，所以基本上在這種題目中，最終都會選擇與鞏固統治有關的選項。例如：
本題選擇B。對於統治者來說，ACD均是目的，但不是主要目的，而是直接目的。主要目的仍舊是維護統治。
5.個體不能代表集體觀點法
有的選項喜歡以小代大，用片面的個體代替整體。
舉例來說材料分別給出美國、德國、法國的鋼產量，其中美國鋼產量最多，而材料中有這樣的選項“美國鋼鐵生產效率比歐陸國家高”，這樣的選項即使符合史實也不要選，因為僅僅法、德兩國，並不能代表整個歐陸國家。
另一個以小代大的類型是“學者觀點型”，這樣的材料，往往會給出某學者的非主流觀點，比如一個法國學者對冷戰的看法，然後題目問材料體現了什麼，這時選項中會有“法國學者認為冷戰XX”，這樣的選項也不要選，因為僅憑一個學者的觀點無法代表法國。類似的還有用某報紙的觀點代替某國家官方觀點的迷惑項，也不要選。
四、暖心小建議
有了“小訣竅”“小妙招”，大家也不要忘記一些最基礎的東西哦。畢竟，“基礎不牢，地動山搖”嘛，在此小星給大家一些小建議：
1.夯實基礎。
吃透每一個大的邏輯框架和每一個細小的概念，並做到真正理解，達到在題幹中出現了某些字眼，能夠聯想到某一基礎知識的程度（學以致用）。
2.認真分析你的錯題。
這點非常重要，一定要搞清楚為什麼錯，原因是什麼，是基礎不牢？審題不清？思路跑偏？還是別的什麼？另外還要想清楚你怎麼才能避免題不二錯，不在一個坑上跌倒兩次。
3.鍛鍊科學的解題思維。
不要鑽牛角尖。有時候你不必糾結為什麼你這麼想不對，因為對於高考歷史選擇題的訓練，更重要的是知道怎麼想才是正確的。一開始也許很難，但是經過長期的積累訓練，你將擁有正確的史料分析思維，從而達到百發百中的程度。
4.多和老師交流。
注意模仿老師分析問題的視角和邏輯鏈。
5.做題要絕對嚴謹，拒絕想當然和所謂思路清奇。
歷史是一門人文科學，雖然是文科，但不代表它允許想當然和拍拍腦袋就選答案。歷史是追求嚴謹的，要有史實和理論作支撐。千萬不要毫無依據地自創理論，自圓“奇”說，結果把自己繞進死衚衕。
6.總結題型，總結套路，總結設誤角度。
這點也很重要，你可以分析每一種題型的常用出題套路、設誤角度以及應對方法，形成分析問題的清楚思路，以便在考場上形成條件反射。
.先打攔路虎，再殺回馬槍。
有的題目暫時想不出正確選項，沒關係，可以先跳過，做你會做的，等把簡單的都做完了再回來看那道所謂的難題，往往會找到思路。而用大把的時間研究那些不會做的題目，以致會做的沒做完，這是考場大忌！
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