通訊員：陳沁
俗話說：人心齊，泰山移。4月23號下午，富川小學英語組全體成員線上教學研討如期召開。會上，大家集思廣益，各抒己見，收穫頗豐。
“聲”臨其境，配出精彩
不知不覺線上教學已經十一週了，部分學生線上學習已經出現了倦怠現象，為了提高學生學習的積極性，英語組在週一開展了“英語趣配音“比賽。此次比賽我們根據不同年級選用難易程度不同的材料進行分段比賽，配音題材豐富多樣，孩子們熱情高漲，用精彩的表現show出了自己的風采。雖然有的人沒有完全跟上節奏，語音語調不夠正確，表演過程中沒有融入太多情感，但他們是認真的，“聲”臨其境的感覺為他們帶來了不一樣的學習體驗。玩中學，學中樂，在配音活動中孩子們進一步感受到了英語的魅力，鍛鍊了口語交際和表達能力 。
每一次活動，對於學生來說都是一次歷練，一次成長，在英語課堂教學方式悄悄改變的今天，我們的課堂內外口語練習和配音遊戲仍將繼續下去。
“讀”一無二 輕鬆晨讀
俗話說“拳不離手，曲不離口”。武士每天要練拳，歌手每天要練嗓子，我們學習英語也要每天堅持朗讀，只要持之以恆，就能讓舌頭聽從大腦的指揮，說出一口流利的英語。我們從線下的10分鐘晨讀改到線上半小時晨讀，我們的英語老師是這樣的組織晨讀的：
三年級的柯婧老師每週二和週四的七點半會準時發起視頻會議進行晨讀，先帶讀單詞，再帶讀課文，最後點學生讀，查看學生的接受能力，一般積極發言的就是掌握得好的學生，而不會讀的學生就不發言了,還有一些自覺差的學生，不管好說歹說就是不參與。
四年級王星星老師是在微信群裡佈置晨讀內容，待學生自覺練習熟練後，把朗讀語音發到微信群裡給老師檢查，英語老師們肩負四個班的英語教學任務，憑著一個人的力量是有限的，無法全面兼顧，特別感謝搭班老師柯志敏和李麗芳老師，在她們的協助下，英語晨讀才能有序的進行。
五年級的張琪老師每次都會提前一天晚上佈置晨讀任務，早晨7：40—8：00讓學生在各自小組群內語音打卡完成晨讀任務，8：30之前老師以釘釘群視頻會議的形式抽查學生晨讀的情況，但是每個班參與早讀的人數不多，很多都是敷衍老師，晨讀效率不高。
兼帶4、5年級的從立老師，每天都很充實忙碌，每週最低要上6次直播課，所以她是早上佈置晨讀內容，讓學生自己朗讀，然後在直播前15分鐘檢查他們的晨讀情況，組織晨讀困難多多，如果組織一起晨讀，人數太多太吵，如果分開晨讀太耗時，一個班30 分鐘，四個班就是2個多小時。
緊接著，尹衛華主任根據線上英語教學經驗補充：線上學習不可控性很強，尤其是英語學科，很多家長是把英語作為副課，班級有良好的學習氛圍，主要靠班主任的管理，家長的監督，和學生的自覺。她特別提到五6班的管理機制，班主任把語數外三科綁定一起監督，只要有一科作業沒提交，本小組就算未完成，小組積分不能加分，這個方法值得借鑑。
最後，劉玉紅級長對本次會議作進行了總結：線上教學存在很多侷限性，部分學生缺乏自主學習意識，作業拖拉，不上直播課，這樣勢必會導致兩極分化嚴重。她要求老師們及時調整教學方法，直播課重在知識梳理，答疑解惑，線下佈置特色作業，量少有效。要了解學情，做好學困生的心理疏導工作，及時和家長溝通，讓學生以積極的心態參與到線上學習中來。老師用心，家長耐心，學生盡心，我們工作的困難就會越來越少，效果會越來越好！
冬天已經過去，春天已經來臨。雖然我們已經度過了危險期，但不要放鬆，不要懈怠，疫情尚未結束，我們還要繼續貢獻自己的力量，做最燃的教育。
