2020年突如其來的肺炎疫情，無疑是中國經濟的"黑天鵝"。這場突如其來的疫情，給中國經濟帶來了太多的不確定性。往年這個時候，大規模的春季招聘正如火如荼的開展，集中放出大量工作機會和實習崗位。在往年過半的大學畢業生拿到了滿意的工作，突如其來的疫情，打破了正常的經濟社會運行秩序，也打破了春招的正常節奏。
近年來，受全球經濟增速減緩，使得我國實體經濟面臨巨大挑戰，我國實體經濟經營環境趨緊、下行壓力加大，出現了增長放緩、結構性矛盾突出、效益下滑等諸多問題。中小企業在發展中遇到不少困難，此次疫情，中小企業更是遭遇毀滅性打擊，大量中小企業掙扎在破產邊緣。根據2018年國務院統計，我國中小企業貢獻了80%以上的城鎮勞動就業。然而，今年中國高校畢業生將首次超過800萬人，"史上最難就業季"正在向我們緩緩走來。
"用工荒"也是近幾年的一個熱詞，大量企業招不到滿意的員工，目前如此尷尬的人才資源局面，其根本原因還是在於結構的問題。簡言之，就是需求與供給不匹配。近年來，中國高等教育"大躍進"式的增長與專業技能教育的缺失。中國的應屆大學畢業生數量從2005年的338萬人一路暴漲至今年的800萬人。而在中國整個教育體系中，專業技能教育一直以來都嚴重不足，現有勞動力供給難以滿足技術類崗位的需要，而市場又難以消化如此巨大規模的高等人才。這就造成"要麼求職者看不上企業，要麼求職者無法滿足企業需求"的矛盾局面。
其實，每到畢業季，大學生就業、擇業壓力都會成為輿論焦點。"學非所用"究竟是一種正常現象，還是一種資源浪費?大學生擇業煩惱背後折射出怎樣的問題，引人深思。其實我們所說的專業對口要分兩方面看，一些注重培養通識人才、淡化專業界限的高校，其畢業生專業對口率較低是正常的，但以就業為導向的高校則更應該關注對口率的問題。從世界範圍來看，通識人才的需求比例仍然是少數。通常情況，作為少數的一本類院校應該注重通識教育，培養學生的基本素養，而高職高專甚至一些二本院校，要以培養應用型人才為主，要注重職業化培訓和專業對口。遺憾的是，目前中國很多高校的定位是模糊的，社會的認知也存在偏差，因此出現了一種現象，本應進行通識教育的學校變得'職業化'，本應進行職業教育的學校變得'空心化'。大疫之後，我們應該反思現有的培養模式，使得我國的高等教育培育模式逐步適應人力資源市場的實際需求，在經濟體系加速與市場對接的同時，教育體系需要從供給為導向轉型，在課程設置、人才培養等方面更多考慮市場發展的需求，這是我們共同努力的方向。
