引子：“人不知而不慍，不亦君子乎”，這是鋼琴家身體力行的人生價值，早在當年傅雷給他上第一課《論語》時，已深植入心。
傅雷與傅聰，身為翻譯家和演奏家的一父一子，在心靈上，精神上，思想行為上，真如一雙互相映照的鏡子。他們通過《傅雷家書》告訴青年朋友如何應對父子自己的溝通和思念，由此來告慰寂寞無告的心靈，為青年們洗滌塵垢，點燃希望，激勵對生命的真諦，重新探索與追尋。
“每次長談之後，我一定要把你談話的要點記下來，為了青年朋友們的學習，為了中國這麼一個處在音樂萌芽時代的國家，我做這些筆記是有很大的意義的。”
這是1954年，傅雷長子傅聰留學波蘭，《傅雷家書》出自這一時期（1954年-1966年）傅雷與傅聰的書信來往中的一段，事發緣由是郵局因為失誤導致，丟失了一份非常重要的信件。導致傅聰母親所講，大概是一切太順利，太幸福，老天也來嫉妒我們，所以要給我們受這些挫折。母親又著這樣的感嘆說明在等待孩子信件時，所受的煎藥與折磨，內心的焦慮與痛苦。
我們可以想象處於90年代的傅雷一家人，身處當時的環境，傅聰年幼就離家出國，父母不在身邊照顧，所以一份書信足以釋懷父母的思念之情。然而久久未能收到信件的父母，是何等的急迫。
在沒有收到傅聰的信件，傅雷是感受就是惶惑而不知所措，當傅聰對文化部提出要求的時候，對父親隻字未提，由此話題轉到了父親對孩子的疑惑，從急迫中，父親的心態在轉變，在害怕。
“難道又不信任爸爸了嗎？” 父親內心的恐懼和疑惑。
這個疑問，似乎給了父親最大的傷害，在回信裡傅雷提到，舒曼疼惜父親早死的事情，莫扎特寫給父親親切的信，這些都是傅聰在異國的時候，看到父親寫到此處，做孩子的至少會自責自己的疏忽，沒有及時回信給父親造成的傷害。
幼時父母對孩子的期待，回憶往昔，孩童的傅聰給父母的快樂
當父母對孩子的童年回憶時，卻又不敢和孩子提起時，擔心的是怕引起孩子的憎惡，尿布時代和一把鼻涕一把眼淚時代的往事，往往使得父母又快樂又惆悵。
令人高興的是，我們又多了一個朋友，兒子變成了朋友。
成年的孩子和父母的溝通往往缺少了耐心和態度，這是因為父親總是站在一個高的角度去俯視自己的孩子，現實社會中諸多孩子和家長的矛盾，都是因為溝通的不完整性造成的悲劇居多。
讓我們來學習一下傅雷先生對孩子的態度。他講，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對人生多增添了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學到了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情昇華！
這段父親對孩子的評價，足以讓現在大部分的父親，自愧不如，那些憤怒不已，心情難以平靜的父親們，
傅雷對自己的孩子的態度是坦誠的，是自謙的，更是誇獎和讚許的。對女人的讚美，同樣表現出傅雷這個父親角色對母親的尊敬，他講母親的眼淚是悲喜交集的眼淚，他講人類是感情的動物，流露出來並不是可恥的事情，何況母親的眼淚永遠是聖潔的，慈愛的！
在對於孩子的教育這件事情上，父親對母親的態度，是對孩子情商的考量，如果父親對母親充滿了寵愛和深情，那麼這個家肯定是很和諧的，如果父母之間的關係並不怎麼好，譬如一人教訓孩子，一人看熱鬧，勢必孩子的心也是破碎的，而往往我們教育孩子的時候，父母則是一方嚴厲，一方溫柔。既要使孩子懂得，父親的教誨是值得重視的，又要讓孩子懂得，母親的疼惜是值得溫暖人心的。
母親在傅聰的信件中這樣講到，在我有能力的時候，你要是喜歡我幫你一些忙，這是對我莫大的安慰，。倘若精神上，思想上我已經無能為力，至少別拒絕我物質方面的助力！
從這裡看出，母親和孩子的交流，對遠在他國的孩子，不能貼己的照顧，相當的自責，只能提供物質上的幫助，而她所指的精神上的幫助，應該是牽引到父親的角色，可以向自己的父親請教。這種謙虛的母愛的體現，讓傅聰在海外，應該多少能體會到母親的那種迫切關愛，和適當引導的心思。
對恩德手術的慰問，母親和父親的思想一致，教誨傅聰做人準則
當母親寫信，應該是在心中掂量了又掂量，將牛恩德開刀手術的事情，將那種痛苦和苦悶描述給孩子聽，希望做為好朋友的傅聰，能夠寫份信關心一下這位童年好友，安慰安慰她，鼓勵鼓勵她，給她一些勇氣，寫信不一定要長，給她一些精神上的安慰就夠了。
這是一位母親給兒子的信，她在教導兒子對朋友的態度，當朋友處於低谷時期的迷茫，如何去幫助朋友，同樣這也是描述自己，當孩子不在身邊的那種痛苦，那種思念，如果每次的信件都能多多提及母親，也算是對母親的一種寬慰。
父親也講恩德的事情，恩德那裡，無論如何忙也得寫封信過去，自己責備自己而沒有行動表現，我是最不贊成的。這句話是父親教導孩子如何做人，對於朋友，在最需要你的時候，哪怕你不能回來探看，至少可以寫一封信來寬慰受傷的心靈。但是如果藉口自己忙，而無法寫信，卻又感覺很自責，這是父親所痛恨的，也是孩子不能夠所做的，必要的情況下，抽空寫份安慰的信件，並非要長篇大論，只要足夠的情感安慰。 便也能成就自己的一個做人的原則性問題，對朋友的態度，我們年輕人往往會如此這般，一面責怪自己不夠努力，一面又懶洋洋地不肯學習。如此道理是行不通，道路也是走不長的。
只有事實才能證明你的心意，只有行動才能表明你的心跡。
待朋友不能如此的馬虎。這裡是父親對孩子的責備，怪他沒有及時寫封信給恩德，責怪他沒有起到朋友的義務和責任。
另外從回信的要求，不可以講來信都收到，而是要講來信和譜二冊均收到，這裡的細節描寫，目的是讓孩子記住一點，無論大小事情，都要對人家有個交代。這是做人的道理，這個簡單的做人道理，現在或許許多孩子都不明白，因為時常發生孩子離家出走的情況，即使自己的愁悶來自父母，也不該讓父母過多的擔心，自己可以留個紙條，或是好好的和父母溝通一下，從小做個有責任心的孩子，是對孩子的教育中無比重要的一個環節。
結語
之所以要整理這本書裡的觀念，個人覺得，這裡的言語是真實情感的流露，是家庭教育的榜樣，父親和母親的信件，以及孩子的回信，裡面的點點滴滴都流露出交流的重要性。
傅聰在精神世界的成長也都是在信件中得到，可以說這都是父親和母親愛的結晶。這本書可以適合孩子們看，也適合那些有孩子的家長看。因為可以從裡面學習到父母和孩子溝通的技巧，可以學到，父母教育孩子的方法，如何表達自己的愛和關心，對朋友的態度，細節的重要性等等。
現代家長的教育，太多的急於求成，太多的苛責和辱罵，為人父母需要考慮孩子的思想和矛盾，從子女的需要和心態著想，為他們解決問題和化解矛盾，這樣才能造就和諧的家庭風貌。
"謙謙君子，卑以自牧也!"
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