文/鄉村教育故事
所有幸福的家庭都十分相似；而每個不幸的家庭各有各自的不幸。——托爾斯泰
幸福家庭會營造出一種和諧美滿的氛圍，讓每個家庭成員為之振奮、努力。
如果其中一個成員很差勁，那他自己不也很尷尬，很受排擠嗎？
相反，一個不幸的家庭，只會越來越差勁，且每個成員各有各的不幸。
這也可能是家庭環境對教育的影響。
最近，陝西西安一家人12口，因他們的“學霸”身份火爆了網絡。
我們來看看，到底是什麼樣的學霸家庭組合:
1.姥爺:哈工大碩士
2.大舅:清華碩士
3.爸爸:結構碩士、教授、碩導
4.姑姑 姑父:中文教授＋數學碩士
5.姐姐 姐夫:金融博士＋能源博士
6.妹妹 妹夫:博士在讀
7.張女士本人及丈夫:碩士在讀
本人碩士在讀
看完這些“學霸”家庭的組合網友表示“我承認，我眼紅了”、“是我上不起的大學”、“我給家族拖後腿了”……
還有網友表示“”請問張女士有女兒或兒子嗎？想接娃娃親，改變一下基因”。
但是，當事人張女士卻十分低調，強調說“這也沒說什麼，都是普通人，就是家裡每個人都比較努力而已。”
在這樣的家庭。想不優秀都難啊，這讓我想起了鄉村家庭的那些孩子。
他們多為留守兒童，多半父母，爺爺奶奶都是文盲，且陪伴很少，這樣的家庭對孩子的薰陶作用實在沒有，而且還有負面作用。
農村小學，孩子們自娛自樂。
當然，也有在貧困中求生、掙扎，激起學習的慾望和動力的孩子，比如，曾經寫下《感謝貧窮》的農村女孩王心怡。
王心怡在燒火煮飯。
最終，她憑藉自己的努力，考取了北京大學，最後還光榮從軍。
但畢竟，在全國來看這樣的例子顯得太少，也正因為如此，才讓這些“寒門貴子”值得令人敬佩。
現在社會，個人努力固然重要，但家庭條件，平臺和資源卻是讓一個人成功的絕大部分原因。
就是這樣的現實。
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