“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是教师奉献精神的生动写照。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台。”这是教师精神的核心。“三尺讲台挥洒青春，一支粉笔书写人生。”一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。
老师曾经是人们羡慕和尊敬的职业，长大后我便成了你，正是对教师的讴歌。
太阳底下最光辉的事业是对教师职业的最好诠解。
然而时下社会对老师有这样的偏见，说老师课上不讲重点难点知识，留给课后在自己的辅导班去讲，所以家长怨声载道，社会大众极为不满。
有偿补课一直是大家所关注的焦点，同时又是一种屡禁不止的现象。
教育部部长陈宝生说，老师要按照大纲足额授课，绝不允许课上不讲课下讲、课上少讲课后讲，甚至鼓励引导学生参加培训。
一、有偿补课存在的社会原因
在我国实行教育改革之初，大城市一些有头脑的家长，为了让自己的孩子提高成绩，先人一步，利用课余时间请家教老师补课。然后被有心人发现了商机，各类社会培训机构如雨后春笋般涌现，从此一发不可收拾。
应试教育“唯分数论”，一直贯穿学生全部受教育的始终，从小学、中学、大学到研究生考试，分数始终是摆在第一位的，分数成为衡量好学生和差学生的唯一标准。有句话讲“分分分，学生的命根。”为了孩子将来考个好大学，找个好工作，在中高考压力之下，家长纷纷让孩子上各类补习班。应试教育的中、高考指挥棒不变，有偿补课现象就会长期存在。
近年来，在大力减轻中小学生课业负担的背景下，校外各种名义的补习班，兴趣班，提高班大力发展，虽然一定程度上满足了广大家长和学生对教育的多元化需求，但各类培训机构师资水平参差不齐，收费没有标准，有的培训内容只是帮助学生完成家庭作业，一定程度上破坏了教学秩序，让学生养成怕动脑不动脑的习惯。老师讲作业时不能好好听，祸害无穷。当然有的一对一辅导等，学生的学业成绩也确实提高了，重拾了学习的信心和热情。有的兴趣班如舞蹈，跆拳道，书法等确实让学生充满兴趣和探究的渴望，成为生活的乐趣，增添了风采和魅力。
二、有偿补课存在的教师原因
在校教师发现补课有利可图，也开始进行有偿补课。有的在校外培训机构任课，为他们介绍生源，提供相关信息。有的利用星期天，寒暑假或晚上的时间等要求班级学生来家里补课。节假日，一天至少二拨学生，上午一拨，下午一拨。一拨三三十人。有的教师一门功课还不给学生补，几个人联合起来给学生补，地点设在某学生家，这样好应付上级部门查访。有的老师一年可以挣到十几万，二十几万或更多。比如某重点中学一英语老师，他带了三十几个学生，一学期每人三千。有偿家教所带来的暴利，让许多教师迷失了自我。如果班级学生不到自己处补课，或在教育机构，或在其他老师处补课，有可能还会寻学生的不是，或讽刺挖苦。老师与老师间为了补课也会形成利益小团体，联手办班，或互相介绍学生，在我这儿补英语，到你那儿补数学。有的老师间也会形成恶性竞争，争着抢生源，一天到晚想着怎样补课赚钱，不研究中高考试题，学生做的题目都是直接从网上下载的原题、陈题。更有甚者考试前，有的老师再向在他那里补课的学生透露点儿题目，平时考得顶呱呱，一到真实考试皮蓬蓬！
有偿补课严重败坏了师德师风，教师的职业观，价值观不同程度被扭曲，带坏了社会风气，引发了教育不公平。给学生家人增加了经济负担。
三、有偿补课存在的家长原因
有偿家教的空间很大。应试教育，社会、学校、老师、家长、学生都是以分数为重。现代家庭，许多家长望子成龙，望女成凤，择校、择班、择师、择座，不让孩子输在起跑线。你不补课，人家都在补，关键人家还比你优秀。升学既是对学生成绩的考量，也是对家长经济实力的较量，差一分几万元。与其让孩子升学花几万元“入门费”，不如让孩子去老师那儿补课花点钱，考上还有面子。所以为了孩子的未来，为了家庭的梦想，为了孩子出成绩出成果，家长纷纷将孩子送到老师那儿。
还有的家长是怕孩子在家荒费时间，自己没时间或没能力，没耐心帮助孩子。还有的则是根本管不住自己的孩子，父母说了孩子不听。认为不如把孩子送到老师那儿，多多少少还能学点知识，增加点分数。也有学习成绩好的学生本不想补课，老师打来电话，又不得不去老师家补的。
面对各种形式的补课“肆虐横行”，2015年教育部印发了《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》。今年为积极推进师德师风建设，规范教师依法执教、廉洁从教行为，树立教师的良好社会形象，我校组织教师集中学习，自查自纠，督查整改。要求全体教师坚决杜绝有偿补课行为，做人民满意的优秀教师。
回归教育的初心，必须彻底清除有偿补课的毒瘤。但应试教育的指挥棒一一中、高考不改，如何杜绝呢？你怎么看？你的孩子补课了吗？
