怎樣才能寫好作文呢？我的建議是：立意上有理、有愛、有深度；選材上能夠做到以小見大；遣詞造句上有可讀性；結構安排上相呼應後照應，環式結構。下面我就分層次詳細展開談一談。
作文的立意上要有理、有愛、有深度；選材上能夠做到以小見大、"點石成金"
很多孩子的作文不能得高分和選材立意有很大的關係，常見的問題有：
1、選材老套千篇一律。例如表現母愛的作文，很多孩子寫的都是雨天送傘，生病得到母親無微不至的照顧，母親把好吃的留給自己等等。有時批閱作文，小半個班的作文選材都大同小異，讓閱卷老師味同嚼蠟。
2、選材上假大空。很多學生有這樣的一種定式思維，那就是我的選材內容必須很大，轟轟烈烈，這樣才能感動人。例如寫自家的狗，一定要賦予狗一些莫須有的本領：抓小偷，主人傷心給主人拿紙巾。發現不了生活中的真實和細節，選材上存在很大的誤區。
3、選材上過於幼稚、膚淺。有些學生的寫作思維還停留在小學階段。例如寫難忘的一件事，就有學生寫在小河邊撈魚。當然這樣的作文肯定不算跑題，但只是表現童年樂趣，恐怕很難拿到一個較高的分數。
要想寫好一篇作文，應該有從小事中挖掘道理、人生哲理和深度情感的能力，就是平時我們經常說的"點石成金"。在真正寫作的時候可以從以下幾個方面考慮。
1、"大愛"有深度，更容易獲得閱卷老師的青睞。例如人與自然的和諧相處，人與動物的和諧相處，保護生態環境，共建文明社會等等。一篇作文往往能夠折射出學生的思想深度和看事物的角度。例如寫《目光》有一個孩子的立意和選材就非常獨特。
作文的內容是說孩子小時候和母親去姥姥家的後山玩，山清水秀，景色非常優美，孩子在遊玩的過程中聽到樹上小鳥的歌唱，和小鳥的目光對視，看到小鳥目光中的喜悅和友善。而過了幾年再和媽媽去姥姥家的後山玩，山上的樹木被砍伐，小溪乾涸，聽到小鳥淒厲的叫聲。在和小鳥對視的時候，看到的是小鳥眼中的驚恐和敵意。這樣的目光觸動了孩子的心靈，引發了孩子對保護大自然的思考，對人和動物和諧相處的思考。選材和立意非常獨特，而且極具深度。
2、挖掘小事情後面的大情感。很多學生能夠捕捉到身邊的愛，但是卻不知道該怎樣情感表達出來，這就涉及到寫作的一個技巧：烘托和點染。舉一個很簡單的例子。有一個孩子偶然之間發現了自己的媽媽很愛吃草莓，這一點和自己很相像。但母親卻一直對自己說自己不喜歡吃草莓。這個現象就引發了孩子的思考，自然而然的引出了從小到大母親對自己的愛。小小的一顆草莓，凝聚的是母親捨己為子的情感，凝聚的是十幾年來母親無微不至的關心。
3、他山之石可以攻玉。當我們閱讀別人的文章的時候，不應該僅僅停留在閱讀的層次，應該引發更深層的思考。當別人闡發對身邊的事情的感受的時候，我們也應該聯想到在我們身上發生過的類似的事情，這樣就在無形中積累了我們寫作的素材。例如我在讀史鐵生的《秋天的懷念》，表現母親對他的愛和不捨的時候那一樁樁的事情，我的腦海中浮現的是高考前夕，父母對我的無微不至的照顧和叮嚀，於是就引發了也寫一篇下水文的慾望。
高分作文應該是"色香味"俱全的，較強的表達能力讓我們的文章"活色生香"；首尾呼應、不忘點題，讓文章緊扣中心、結構完整
說到表達能力也就是遣詞造句造句的能力，如果把立意比作文章的靈魂，那麼作文的語言就是文章的外表，"高顏值"的作文也可以讓給閱卷老師賞心悅目的感受。怎樣讓我們的作文語言"漂亮"起來呢？
恰當的使用修辭手法。比喻、擬人讓我們的語言變得生動，反問設問引發讀者的思考，排比對偶增強語勢，富有韻律美。
名詞前巧用形容詞，動詞前巧用副詞。形容詞和副詞都是起到修飾的作用，可以讓中心語更有表現力。例如：層層的葉子中間零星地點綴著些白花。寥寥數字就把葉子的形態表現得立體鮮活起來。
適當引用詩詞、名句、俗語，可以增加文章的文學色彩，凸顯作者的思想內涵，增強趣味性。引用詩詞、名言、俗語不要太多太頻繁，本著一篇文章中有兩到三處的引用可以。
穿插景物描寫，以景襯情，文章富有詩情畫意。景物描寫是敘事作文中不可或缺的一部分，既可以推動情節的發展，又可以表現人物的心情，還可以創設獨特的意境。
抓住人物的細節，讓特寫鏡頭直擊閱卷老師的心靈。在描繪人物形象的時候，一定要會運用人物描寫的基本方法，例如外貌描寫，神態描寫，動作描寫等等，而細節描寫更能觸動人的靈魂。記得看過一篇作文，以表現父愛為主題。在寫到父親外貌的時候，作者聚焦在父親的手上，說父親的手上的青筋像一根根暴起的青色老樹藤，又像一條條蜿蜒的乾涸的小河。一雙常年操勞、青筋凸起的手赫然呈現在了讀者的面前。
除了文章的語言能夠讓文章具有可讀性之外，也要學會點題，正所謂"三步一回首五句一點題"，靠近文章的主題才能保證不跑題，保證中心突出。開篇引題，結尾點題，做到首尾呼應，讓作文成為一個環形的結構，完整嚴謹的結構也會成為作文的提分項。
關於閱讀寫作的一點建議。
會讀書的孩子才會寫出高分作文，而很多家長說孩子讀了很多書，作文卻不會寫。在此我給一這些家長一點建議，希望能給夠給孩子一些幫助。
帶著思考去讀，讀完文章之後能夠明白主題思想和中心內容，能夠概括主要事件。
圈點批註式閱讀。一邊讀一邊能夠圈點出文中的點題句子，能找出文中的修辭手法和表現方法，也就是作者運用了哪些語言表達的技巧。
練筆之後要多修改。每一次修改之後都和原文進行對比，看看在那方面有了顯著的提高。只要不怕麻煩，作文會越改越好。
建議多讀一些經典名著和中考滿分作文，無意義的小說盡量不要涉足。現在有些中學生喜歡讀科幻小說，其實這非常不利於孩子的寫作。因為這些文章中有很多無厘頭的語言和不積極的價值觀，容易對孩子產生消極影響。
一定要注意卷面和書寫，這在中考中佔大約三到五分的分值，實際上的差距遠不止五分。
總結：寫作和閱讀是分不開的，只有帶著思考的閱讀才是有效的閱讀，從閱讀中獲得收穫，從修改中獲得提升。用一雙善於發現美的眼睛去看世界，用一顆善於感悟萬物的心去傾聽世界，這樣你會愛上寫作。寫作本來就是一件很快樂的事情，當你的筆流淌的是你內心真情實感的流露，坐在卷子對面的閱卷老師也就不知不覺被你感染，何愁不得高分呢？
