自“践行训词精神、担当神圣使命”主题教育开展以来，兴安盟森林消防支队严密制订主题教育计划方案，充分运用总队“五化”模式，并与自身实际有机结合，发挥“良药”功效，促进“五行”实效，大力提升学习质量，更好酿发教育教人育德作用，努力培养国家应急救援队伍新型人才，让学习的效果在每名指战员身上得到显现。
集中辅导强化，思想引导先行
该支队坚持把抓好思想政治工作放在重要位置，严格落实“跟进抓、主动抓、常态抓、高效抓”教育原则，立足提升指战员对教育重要性的认识和对理论知识的心理需求，不断增添教育工作实际内涵。积极催发总队集中辅导播下的“理论种子”，大力培育适合知识生长的“土壤良田”，通过党委委员授课、课后主题讨论、特色文化队伍建设、丰富多彩的配合活动进一步凝心聚力，强化思想，以思想带行动，用行动促主题教育取得实在效果。
小课串讲细化，循序渐进前行
该支队立足发挥小课串讲相对于大课辅导内容更加简练、形式更加灵活、指向更加鲜明的显著特征，不断拓展教育课堂，拓宽教育内容，将教育带进训练场、图书馆、电脑室等指战员生活场景，把大专题分解为“微教育”，使主题教育与中心任务同频共振，“训、管、教”一体化，教育效果事半功倍。同时，紧扣指战员思想“活”这个关键，充分发挥理论骨干的作用，要求小课串讲做到喜闻乐见、通俗易懂、便于理解、易于吸收，循序渐进提升教育实效，并积极收集指战员关心关注的热点焦点问题，以“讲身边人、说身边事”活动为机，力求从不同观点、不同角度分析专题内容，带动大家主动思考、积极发言。
班排讨论消化，春风化雨促行
班排学习讨论是先进思想和重要理论观点入脑入心、落地生根的有效举措，是深化教育效果的必要过程。该支队要求所属大中队开展讨论前，必须结合实际，合理布置讨论内容，定准讨论“点”，如主题教育第一专题授课结束后配合开展的“如何在履行使命中提纯忠诚本色”、“转制后我自身有了哪些变化”、“在全国抗疫英雄的身上我学到了什么”等专题讨论。讨论中，鼓励指战员由“听众”变“讲师”，把“独角戏”化作“大合唱”，组织者穿针引线的做好讨论的组织和引导工作，机关政治部适时通过视频系统远程参会和不定时抽查指导，确保讨论实效；讨论后，政工干部积极收集讨论情况，方便结合讨论情况针对性的开展下阶段教育工作。此外，结合新闻点评、演讲比赛、荐书等活动，大力锻炼指战员的语言组织和表达能力，让讨论逐渐升级升温升层次。
个人领悟内化，日积月累励行
教育形式多样，其最终的落脚点还是在于个人的理解、吸收的程度。为加深指战员对所学理论的领悟，该支队参考理论学习上的“圈杠注记”学习方法，鼓励指战员主动学知识、涨见识、提储量，自觉养成多看、多听、多思、多记的良好习惯，进一步提升内化能力。同时，通过留思考题、写心得体会、每次任务活动后进行反思和总结等方式，积极培育指战员的观察、理解、总结和思考的能力，促使指战员化“被动教学”为“主动求学”，以水滴石穿、日积月累之功，不断用坚实的理论丰富精神，用昂扬精神激励前行。
岗位践行转化，脚踏实地笃行
学，则必有所得；得，则需践履所学。为使所学最终有所落实，真正做到“知行合一”，该支队将主题教育与冬季大练兵、春防战备、灭火任务、疫情防控、“条令学习月”等重点工作相结合，大力培育指战员岗位践行意识，并适时开展“学先进、争先进、保先进”和“向典型学习、向党员看齐”活动，让指战员把精力投入岗位、把功夫用在本职、把心思聚焦使命，锐意进取、真抓实干，努力在平凡的岗位上干出不平凡的实绩。
作者：彭涛、王金海、张明月
