幼兒園“十子”生態資源主題教育是採用大自然中的葉子、果子、種子、稻子、竹子、石子、繩子、瓶子、箱子、鏡子等等生態、鄉土、環保資源進行主題教育， 既讓幼兒在科學探索過程中發現更多這些資源的“秘密”，培養他們的理解力、想象力、創造力和動手操作能力；又能利用這些生態資源作為教育教學內容的補充和豐滿，從小培養孩子的生態意識和環保意識，達到了解資源、利用資源、珍惜資源的目標。
“十子”，泛指葉子、果子、種子、稻子、竹子、石子、繩子、瓶子、箱子、鏡子等等生態和環保的材料。並不一定只有十個“子”，還可以無限延伸有鏡子、鞋子、襪子、棋子......幼兒園“十子”生態資源主題教育（以下簡稱“十子”教育），在幼兒園五大領域中是以科學領域探索為主開展的。
一、幼兒園“十子”生態資源主題教育開展的意義
陶行知先生說：生活即教育。“十子”教育，一方面是利用鄉土資源中的稻子、葉子、果子、竹子等等大自然中的資源，經過探索，讓它們成為最具鄉土氣息有最有內涵的“教科書”；另一方面是利用生活中的廢舊物品瓶子、箱子、繩子、鏡子等等作為教學資源的補充和豐滿，既環保又實在，能讓這些廢舊物品在幼兒和教師手中變成“寶貝”。“十子”教育，是適合現下“健康生活、低碳生活”時代要求的幼兒教育。
二、幼兒園“十子”生態資源主題教育原則
幼兒園開展“十子”教育要遵循以下幾點原則：
1.科學性原則：知識必須尊重科學。在“十子”主題生成之前，我們會查找閱大量的權威資料。例如：《葉子》主題，葉子的結構、種類、用途等等都要讓幼兒科學地進行理解學習。又如《鏡子》的主題，平光鏡、凹面鏡、凸面鏡等等知識，都需要大量的科學知識來支撐。
2.趣味性原則：有趣味的東西才能吸引幼兒的注意力。《竹子》主題，我們教幼兒認識竹子和竹製品的特點，讓幼兒與竹子玩挑扁擔、爬竹梯、竹筒引水的遊戲，讓幼兒在玩玩樂樂中學習。
3.環保性原則：材料的收集、整理、利用一定要遵循環保型的原則，堅持“一物多用”、“循環使用”。
4.家園共育原則：讓家長積極參與主題教育，與幼兒一起在網絡、看書、讀報中查閱資料，收集材料。有家長的參與，教育的效果會事半功倍。
三、幼兒園“十子”生態資源主題教育的過程與方法
1.確立主題，制定方案
同科組的老師可以一起根據本地本園以及季節特點進行集體備課。例如《葉子》的主題，大體的實施思路是：認識葉子的結構一葉子的種類（重點）一葉子的作用（重點）一葉子工藝品一和葉子做遊戲。然後，根據五大領域八大智能進行目標與教案的分析，制定詳細的實施方案。例如：語言領域學習葉子的詩歌，講述動物與葉子的故事，朗讀散文詩等。
2.準備環境，收集材料
“環境是幼兒的第三任教師”，我們設置的環境要有目的性，讓環境蘊含教育內涵，讓每一面牆壁、每一件物品“會說話”。然後，要求家長和幼兒一起收集材料。《葉子》主題要收集各種各樣的葉子，大的小的、厚的薄的、尖的圓的……儘量豐富多樣，擴寬幼兒的視野。
《瓶子》主題要收集各種各樣材質的瓶子，和瓶子玩遊戲；《箱子》主題也可以結合中國傳統文化讓幼兒通過視頻、圖片瞭解古代的箱子櫃子，現代的箱子，紙箱子、木箱子、塑料箱子等等。
3.課堂主題教學
材料收集後，我們可以依照原先制定的方案進行課堂主題教學。 通過詩歌、故事、唱歌、舞蹈、手工、討論、講述、看圖說話、情景表演、角色遊戲、區域遊戲等等一系列幼兒園教育教學手段，融合滲透五大領域教育教學，教師與幼兒、家長一起學習，一起探索，一起成長。
4.課堂延伸，學以致用
幼兒通過主題學習，會在生活中注重對“十子”生態資源主題教育的反思和運用。 例如，幼兒學習了《箱子》主題，他們對運用箱子進行運輸很感興趣，想出了很多運用箱子進行安全又便捷的運輸的方法：把雞蛋用報紙包裹，放進箱子進行運輸；把毛衣毛褲打卷摺疊，放進箱子不礙地方；把液體變成固體進行裝箱運輸等等。又例如：《袋子》主題，他們會主動要求爸爸媽媽自帶袋子購物，衛生又環保。
四、開展幼兒園“十子”生態資源主題教育的反思
幼兒園“十子”教育，彙集了科學、生態、環保、低碳生活等教育理念，是適合在每個幼兒園開展的。對於幼兒來講，既學習了知識，又發展了他們的想象力、表現力、創造力、動手操作能力、合作能力、交往能力等等，而且從小樹立了愛科學、愛探索以及注重環保、珍惜資源等品質，對他們一生的影響是具有深遠意義的；
對於教師來說，“十子”教育豐富了課堂內容，趣味性操作性都很強，教師們參與教育的熱情很高，教育教學能力得到了提升；對於幼兒園來講，“十子”教育來源於生活，任何一所幼兒園（包括邊遠貧困地區的幼兒園）都可以開展。幼兒園“十子”教育可以根據本地特色資源開展教學，能更好地培養幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。
幼兒園“十子”生態資源主題教育，融合了五大領域的教育目標和內容，補充及豐富了幼兒園教學資源，提倡生態、低碳、環保等生活理念，使幼兒在體、智、德、美、知、情、意、行各方面都得到充分的發展，符合《幼兒園教育大綱》以及《3-6歲兒童學習與發展指南》要求，值得推廣。
