对企业家来说,理念是一个企业家成熟的标志。有独特的企业管理理念和运作模式,方称得上企业家。
对作家来说,风格是一个作家成熟的标志。有独特的审美追求,方可称为作家。
同样,对教师来说,思想是一个教师成熟的标志。如陶行知,有自己的教育思想,就是一位了不起的教师。
一.为什么要做一个有思想的教师
（1） 教师只有具有自己的教育思想,他才能够有足够的力量去影响和教育别人。
法国著名作家雨果说过:“哪里有思想,哪里就有力量。” 法国著名作家巴尔扎克也说过:“一个能思想的人,才是一个力量无边的人。”反过来想,如果人没有思想,就像死了一样。一个人失去了思想,就失去了自己。思想是人真正的生命。没有思想的人,称不上是真正意义上的人。
教师是传承文化、启迪思想的人。 作为教师,如果没有思想,绝不会成为一名好教师。因此,教师必须有自己的教育思想。 如果教师没有自己的教育思
想,那他的教育行为必然是无力的。
（2） 做一个有思想的教师,尤其是班主任，会使得我们的生活更有品位、更加充实,使我们能够从多元的角度、宏大和精微的视角看待问题。 这样,在与学生的日常交往中,就会潜移默化地给予学生精神的滋养,会对学生的心灵丰满和精神充实,有一种自觉而又自然的引领。
（3） 做一个有思想的教师,尤其班主任，可以让我们形成自己的教育风格和教学模式。 从对课程内容的发掘,到教学策略的选择,从对问题的设计,到课堂氛围的营造,甚至用什么样的语言,背后都有思想在起作用,只是有时我们不自觉、没有意识到罢了。 为什么许多教师总是喜欢照搬别人的经验和做法,原因是自己没有思想。 在教育教学实践中,更多的教师对实际操作的方法感兴趣,但不关心操作方法背后所隐藏的思想。剥离了思想根基的操作方法,就像折断的树枝,很快就会枯萎和断裂,绝不会变得更加强健和茁壮。从这个意义上说,强调做有思想的教师,就是强调对教师职业内在尊严的追求,对急功近利的拒斥。
（4） 做一个有思想的教师,可以让我们葆有自由意志和独立人格,不人云亦云,不简单化。 教育实践或教育研究中,我们要考量教育事实,揭示教育问题,首先得有自己的思想。 为什么我们对一些教育问题甚或是自己经历的问题总是不能够透析,主要原因是我们缺少一种文化精神、文化眼光,一种自觉的价值追求,一种坚定的对自己教育工作的信念,一言以蔽之,缺乏思想。
（5） 做一个有思想的教师,能够让我们真正从精神上实现对学生的引领。 教学实践中,许多教师喜欢并习惯于照本宣科,不能挖掘并利用教材中隐含的价值层面的东西,并用之去影响和教育学生。 原因还是没有自己的思想。 创造性地、批判性地使用教材。 而要能创造性地、批判性地使材,就需要一种文化眼光,一种道义的承担,一种思想的积淀。没有自己的教育思想,教育教学工作就只会停留在低层次上、表面上,就会缺乏对学生精神上的引领,缺乏对自身工作高远的立意,缺乏对“课本知识”所承载的价值观的深刻洞察,就会把教育浅化为、庸俗化为没有灵魂的认知结果的堆积。
二.怎样才能使教师成为有思想的人?
学习与思考是让我们变得有思想的不二法门。“学而不厌,诲人不倦”是教师的重要品质。 没有学而不厌,就难以做到诲人不倦。 不学习和借鉴前人的智慧和思想,要形成自己的思想就缺乏基础。 但只学习别人的东西而不去思考,再好的东西也不会成为自己的思想。思想是理论的灵魂,也是理论华美的标志。理论的彻底性就是思想。 要形成自己的思想,需要经常用教育理论去武装自己,并结合教育实践和不断的探索,相信一定会成为有思想的教师。
让教育充满思想,让思想充满智慧,让生活充满人性的光辉,让我们的心灵荡漾在博大、丰富、深邃、光明、温暖的思想之中。 也许有一天,我们的年华会老去,但我们的思想却能够永远闪光,并照亮学生们前行的路。
