一、孩子高空抛物，抛下的是家庭教育的缺失
嘭！一个苹果从楼上自由落下。楼下散步的人纷纷躲避。随着砸碎的苹果，楼下散步的人也从惊吓中醒了过来，大声的对着楼上喊。可是楼上却异常安静，像什么也没发生一样。人们顿时不淡定了，开始讨论起来——
可能是小孩子丢的，大人怎么可能丢呢？
这太危险了，要是砸到人该怎么办？
这个一定要狠抓，伤到人就不是这么简单了。
······
幸亏这个苹果并没有伤到人，散步的业主们在对着楼上发泄完情绪后，也都继续回归平静。但是业主群里却炸开了锅——
如果是大人扔的，天理不容。如果是小孩扔的，大人出来担。
但是后来发现，是一个孩子扔的，孩子母亲出来向邻居们道歉。当大家问孩子为什么要高空抛下苹果的时候，孩子怯怯地说：“我看了两个铁球同时着地，就想也试试，心里就觉得是好玩。”
其实，类似的事件并不少见：
2019年7月2日，贵州贵阳，一个10岁的孩子高空抛物，把楼道灭火器直接抛下，导致在一楼晒土豆的女士身亡；
2019年7月9日，河南一小区一个13岁的男孩从高层扔下2个灭火器，点燃了全楼居民的怒火；
2019年9月3日，贵阳花果园T2区1栋1单元楼下出现一起高空抛物，一堆玩具从天而降；
··· ···
高空抛物，屡次出现，很多都是源于孩子。然而生活中，很多孩子犯下的不可挽回的错，却不仅仅是高空抛物那么简单。可是很多家长在孩子犯小错时，总是一句“孩子还小，需要理解”就过去了。有的是孩子伤了人，直接说一句“孩子小不懂事。”
其实，每一个不懂事孩子的背后，都是教育的缺失。尤其是后果式教育和公共责任教育的缺失。
二、告诉孩子，这么做别人会怎么看，后果是什么？培养孩子公共责任心
前几天，在小区楼栋入户大堂，一个七八岁的小男孩从家里坐电梯出来，直接在入户大堂的门禁处尿尿。当有人谴责孩子行为时，孩子一脸无所谓的态度，让人接受不了，而家长也只是淡淡地一句，“人有三急，孩子不懂事。我会教育他的。”这样一句话草草了事。
有看不下去的邻居很生气，直接在群里批判这个行为时，孩子家长不仅不为自己孩子所做之事感到羞愧，反而与批判的邻居吵起来。说：“我们都教育孩子了，你还想怎么样？”
那么作为一个孩子，为什么会不羞不躁地在人们常常出入的入户大堂处小便，而且还不为自己的行为感到羞愧？因为公共责任心严重缺失，或者说孩子的父母就没有告诉过他何为公共责任心。
公共责任心，其实就是在公共场所，自己所需要承担的责任和义务。 比如爱护花园里的花，又比如，在旅游景区不乱扔垃圾等。但是很多父母都忽视了，只是站在孩子的角度，单纯的考虑自家孩子的舒适度、方便度，所以才会有随处大小便也不会脸红的孩子出现。
但是如果孩子的父母告诉孩子，这里是公共场合，环境需要大家维护，每一个人都出一份力，那么环境就会很美好。可是如果你随处乱撒尿，被小区的小妹妹看到了，对小妹妹来说不好，而自己也会成为小区人人痛恨的人。加上尿的臭味，也会影响自己。
其次，告诉孩子公共责任，是为他人，更是为自己。自己的行为就是维护自己所爱大环境的行为。就比如自己的家，如果你在家到处乱尿尿，那么会不会臭呢，吃饭会不会香呢？同理在公共场所就是这样。
第三，父母应该告诉孩子，在公共场所，不好的行为带来的后果。比如高空抛物，如果父母告诉孩子，从楼上扔东西到楼下，将会造成人员伤亡，甚至会伤害别人的性命，那孩子也许会害怕。这样的结果就是孩子要以命抵命，或者要对伤者负责。可是很多时候，父母都没有正确的告诉孩子，而是直接说：
这里是公园，不能乱丢的，要罚款的。
你这么做别人要打你的；
警察叔叔要来抓你的。
······
然而孩子不为所动，因为这些话他听得太多，而每一次承担责任的都是父母，并非他自己。所以在培养公共责任心的同时，家长还要学会自然后果教育法。
三、自然后果教育法，让孩子深刻认识错误，改变孩子随意随性行为
“自然后果法”是法国教育家卢梭提出的一种教育方式，这种教育方式就是如果孩子犯了错,造成了不良的后果,让他自作自受,亲身体验并承担自已所犯错误造成的不良后果,从中接受教训。
后果教育法目的是让孩子深刻认识到自己的错误，并不再继续犯错。
可是现实中很多家长在孩子犯错后，总是会成为孩子的保护伞，主动为孩子承担错误，而不会说让孩子主动承担。比如在公共场所尿尿的孩子，如果父母让孩子出来认错，并主动向所有邻居说出抱歉，那么孩子后期将会有所改变。
但是也有这样的父母，他么也觉得孩子不对，但是他们并没有让孩子认识错误，而是因为孩子让自己麻烦为惩罚孩子而惩罚孩子。记得朋友和我说起小时候的经历，她并不知道错在哪里，反正就是妈妈不高兴了，就打她一顿，或者不理她。这看起来是在教育孩子，可是结果却适得其反。
有人说自然后果教育法，其实就是孩子的一种体验式成长。在保证孩子安全的情况下，保证孩子正向发展。那么自然后果教育要注意什么呢？
首先，要注意对孩子进行底线教
底线就是孩子在行为过程中的最低可触碰的点，这个点在教育的过程中需要父母的把控。有底线有边界，孩子在后期的成长中，才会成为一个有原则的人。
比如什么东西不能碰，什么行为不能进行。前几天看到一则报道，一个重庆的小男孩在电梯里尿尿，直接导致电梯停止了运行，差点造城了不可挽回的后果。如果父母在孩子尿尿以前，对孩子便便这个事情有一个告知，比如孩子，我们不能随意大小便，我们应该明白大小便的选择的地点范围，哪怕是荒野，我们也要有一颗羞耻之心，找一个幽静人少的地方躲起来。
其次，给孩子立规则
无规矩不成方圆，教育就是要有规则。生活有规则，不管任何人违反规则都必须要承担相应的后果，或者必须进行弥补行为。
规则的建立可以很大也可以很细，比如大到什么事情该做，如不能扔东西打人，不高空抛物，不破坏别人的东西等；小到说话的语气和礼貌，穿衣的整洁度，人多的时候走路怎么走，包括坐姿怎么坐才是尊重人的等等。
但是给孩子立规则的同时，父母不仅要以身作则，还要注意与孩子沟通的语气。不要说你必须怎么做，而是分析原因，让孩子知道为什么这么做。比如孩子坐姿不端正，我们可以说，你这样的坐姿不太雅观，会引起人们的反感；其次这是你形象展现的一个方面，会给人不好印象，认为你形象和礼节都不够。你看爸爸妈妈都没有这样坐，因为我们要做有礼貌，注重形象的人。
第三，预先告知孩子后果
有句话叫防范于未然，孩子很多时候的行为其实都是因为孩子不知道这样做会带来什么样的结果所导致，这时候，父母就应该告诉孩子，如果这个行为发生，可能会带来什么后果。
比如孩子不懂事，从高空抛下一个玩具。也许在他的心里，很多时候是想到电视里的情节，让玩具飞，然后自己站在窗前看着玩具飞下去，觉得很好玩。他并不知道，楼层太高，东西掉下去砸到人后果多严重，那么这时候就需要我们父母提前告知：高空扔东西和平时自己在家把东西掉到地上不一样，它有很大的杀伤力。如果砸到人，可能会把人打得头破血流。
家长的预先告知相当重要，如果说孩子对家长的话产生怀疑，我们可以找一些案例说服孩子，还有如果一些不会有重大严重后果的，可以让孩子尝试一下，从而增加信任，更有利于孩子的预告教育。
第四，后果教育不是恐吓教育，是有理有据的爱的教育
恐吓式教育就是夸大后果吓唬孩子为方法，让孩子产生恐惧感，而后果教育是实事求是的告诉孩子，哪一个行为将带来什么样的后果。恐吓教育中可能有些后果与行为是不相关的，而后果教育则是行为与后果相关。
比如，有的孩子玩游戏，家长就说，你玩游戏，当心警察抓你去坐牢。这个就是恐吓教育，不相关，这类教育容易让孩子对家长产生怀疑，或者疏远家长。
而如果是后果教育，孩子一直只知道玩游戏，家长要灌输的是孩子不是不能玩游戏，得有个度，也就是底线，如果超过这个度，那么后果是什么，眼睛会慢慢受影响变近视，影响身心健康，在本该奋斗的年纪荒废了青春，导致后期自己一事无成等等。这样孩子便能一边玩耍一边学会自我克制，从而健康成长。
