子琅每天都愛她的龜龜
作為老師，我來談談這個問題，對於成績不怎麼好，但是乖巧的學生，老師雖然不一定會喜歡這樣的學生，但一般是不會討厭的。
雖然在教師職業道德中要求老師要對所有的學生一視同仁，但是這壓根是做不到的，也不是說老師有意去偏向或忽略某些學生，只是一個班級那麼多的學生，而老師的時間和精力又是有限的，不可能把會關注到所有的學生，那麼這樣就會讓一些學生感到被老師給忽視或不喜歡了。
在一個班上，給老師留下影像最深的應該是學習成績最好的和學習成績最差的那幾位同學，中間的學生因為“默默無聞”很容易被老師給忽略。老師對成績好的學生有一種心理上的偏向這也是正常的，畢竟教這樣的學生能讓老師感受到成就感和輕鬆。一個班級最調皮的那幾位學生也給老師留下了深刻的影像，因為紀律不好，因為成績太差，時常被老師點名，久而久之就加深了影像，只不過這是一種不好的影像吧了。處於中間的學生因為沒有優異的成績，表現的也很中規中矩，很難吸引住老師的注意力，就有種被忽視的感覺。
對於成績不太好，但表現乖巧的學生，老師還是會注意到這些學生的，老師也很願意去幫助這樣的學生，只要能取得一點點進步都是會引起老師的關注的。當然了，作為學生，不要有太多的心理負擔，認為自己成績不好，老師就不喜歡自己。也許老師的某一句話或某一個舉動讓成績中等的學生受到了刺激，但很多時候也是無心之舉，也許是學生的自尊心在作祟吧，老師對成績中等但乖巧的學生是沒有任何的忽視或者放棄的。
老師也許很欣賞那些成績比較好的學生，但不一定就喜歡成績好的學生，發現很多跟老師關係處理的比較好的反而不是那些成績特別好的學生，那些懂禮貌、活潑、善於表達、跟老師互動多的學生更容易贏得老師的喜歡。
老師喜不喜歡某一個學生並不一定是由這個學生的成績來決定的，而是由這個學生的表現及跟老師的相處決定的，跟老師相處，跟與朋友相處其實是一個道理，讓別人感覺到你的禮貌與尊重，努力及好的品質，自然會引起別人的重視和喜歡。
胡老師中小學數學
學習不好，是自己的問題。需要努力把學習搞上去，讓自己成為更優秀的人。學習不是為了取悅迎合任何人。也只有自己變得越來越優秀，喜歡你的人自然會很多。
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學習是學生首選！好好學習才是老師喜歡的學生！
