公眾說
五年級學生正處於閱讀飢渴期，一定要廣泛的閱讀。現在小學，初中，高中的語文教材都有配套的名著閱讀要求，還要出題考試。分必讀名著和自讀名著。五年級的孩子已有足夠的漢字量，完全可以讀懂。
廣泛的閱讀是一切語文學習的基礎，不僅提高閱讀理解能力，同時提高作文思辨能力。錯過了小學四五六年級的時間，初中作業多，就不大會再有廣泛閱讀的機會了。
所以，學語文，寫作文，離不開廣泛的讀。另外，還要背誦經典的詩詞，文言文，增強文化底蘊。再就是多寫，培養駕馭語言文字的表達能力。
總之，就是多讀，多記，多寫。
清荷飄香
很高興回答這個問題！
我今天看到一個小故事：哥倫布發現新大陸後，西班牙國王宴請他，席間有貴族不服氣，說任何人都可以發現新大陸。哥倫布笑而不語，拿來了一個雞蛋，讓在座的各位把雞蛋立起來。貴族們生氣了，怒斥哥倫布洗涮他們，讓他試試立起來。哥倫布一言不發，拿起雞蛋輕輕一磕，雞蛋立起來了。貴族們不服氣地說：“這誰都可以做到”。哥倫布嚴肅地說：“是的，誰都能做到，但，我是第一個。”
提高閱讀的方法：多維度思考問題
怎麼樣多維度思考呢？
1、雞蛋立起來——確立目標（帶著問題回到閱讀中去）；
2、怎樣立起來——尋找規則（在腦海裡搜索，答題思路）；
3、磕破立起來——打破規則（跳出答題規範，找到規則漏洞，情理之中，意料之外）
4、雞蛋立起來了——結果
第二步和第三步是最難的，第二步需要平時在做閱讀時，根據標準答案，尋找答題模板；第三步，孩子平時在總結好答題模板之後，多思考還能從哪些角度答題。
我來總結一下：提升閱讀的方法：1、帶著問題看閱讀材料；2、平時多總結、多分析標準答案，歸納答題模板；3、每一道題都要靜下心多角度思考。
提高作文的方法，接著往下看
世界短篇小說之王的莫泊桑，曾拜著名作家福樓拜為師。為了表現自己的能力，莫泊桑天天在家，抓破腦袋地寫小說，終於在完成之日，興致勃勃地拿去讀給老師聽。福樓拜聽後，面無表情地說：“我勸你去騎馬去外面轉一圈，把路上看到的一切準確地，細緻地記錄下來。”莫泊桑看出老師不滿意，聽從了建議，用了一年的時間觀察生活、感受大自然，終於寫成了《點心》，一躍成名。寫作的法寶：觀察生活
一、心靈力訓練
1、萬事萬物皆有語言
寫作之所以難，是因為孩子無話可寫。為什麼呢？因為他不懂內心的世界。
做人要唯物，寫作文卻要唯心——意思是做人要客觀，實事求是。但寫作文卻要做到世界都是跟隨我轉，我即是造物主。大樹、小草、飛鳥、鮮花······會說話嗎？不會，但我可以幫他們表達內心的話。當我們踢了大樹，大樹會疼嗎？當然會，試想你自己被踢，會怎樣？會不會大聲叫疼，會不會抱怨怒罵？會，所以這就是大樹的語言。
2、不思考人生，怎能過好生活？
生活中，我們常常抱怨不公，別人過得好，自己為什麼過不好？對呀，為什麼呢？這不就是一篇很好的作文嗎？主題是“為什麼自己過不好”，論劇是“自己懶惰、沒有上進心、不夠自律”；論據是“別人光鮮的背後付出的是十倍於你的努力。”
寫作文不難吧？做任何事，都要學會思考為什麼？——為什麼今天老師沒點我名？為什麼今天我會遲到？為什麼同學不和我玩？
3、人人都是矛盾體
我成績沒考好，會思考自己怎麼回去給父母交代。是隱瞞撒謊，還是主動承認——這時，兩個矛盾的小人會在腦海裡爭得天翻地覆。
吵得好，吵得妙，越是有爭吵，我越能寫出一篇好作文。你倆在我腦海裡吵架，我在外面動筆紀錄精彩，最後還是我來做決定——作文成了。
二、描寫力訓練
1、沒有誰不說話，除非是啞巴。
父母在家爭論是素材；我在學校和同學玩耍時素材；老師認真上課是素材——素材有了，就得潤色，父母爭吵有語言，誰強勢，誰弱勢？誰有理，誰沒理？學校玩耍也有語言，在一起都說了什麼？為什麼說得這麼高興？老師上課更不用說，怎麼說的？哪兒停頓了？哪兒跳躍了？
2、有手有腳，活蹦亂跳
我們常常被習慣性動作所迷惑——比如怎麼喝水的？看到這點，很多人都會懵，喝水還能怎麼喝，拿起杯子就喝唄——沒錯，拿起喝，怎麼寫呢？細緻描寫每一個動作——我站起身，踱著小步伐，慢慢走到了飲水機旁，輕彎下腰，左手拿著杯子，右手按著接水鈕，水咕隆咕隆流進了杯子裡，放開按鈕，右手接過了水杯，嘴唇輕觸著杯口，咕嚕咕嚕地喝了下去。
僅僅只是一個喝水的事情，我們可以細化成很多步驟。怎麼走到飲水機旁的？怎麼接水的？怎麼喝水的？
3、有頭有臉，怎會沒表情？
再冰冷的臉，也都會有表情包。寫表情五大法寶——牙齒、口、鼻、眼睛、眉毛。
牙齒——他看著小乙，潔白的牙齒來回運動，越來越快，發出滋滋的響聲，好似快要磨出牙粉了。
嘴巴——他的嘴一咧，立刻拉出了月牙形，凹凸不平的幾個門牙，有的往裡倒，有的笑得往外跑。
鼻子——最有趣的，要數他的鼻子，一張一翕。張的時候，那洞好大，光線能夠照到嘴巴里去。翕的時候，那兩個洞全關了，裡面一片漆黑。
眼睛——他明亮的雙眼泛著水汽，慢慢形成了水滴，順著臉頰，悄悄地落了下來。
眉毛——她的眉毛緊緊地鎖了在一起，讓人擔心，再鎖下去，會斷了似的。
本篇就講到這裡，要講作文，實在有太多內容了。寫作沒那麼難，尤其是小學。不需要你有多華麗的語言，能把事情講清楚，寫細緻，就是一篇好作文——先完成再完美，只要敢想，就沒有寫不了的作文。
總結一下寫作文的方法：1、萬事萬物皆有語言；2、常思考為什麼；3、人都是矛盾體；4、學會語言描寫；5、寫動作要細緻；6、要抓住人的表情
我是“學子成長計劃”，但願對您有所啟發
海內存知己，天涯若比鄰！！感謝您的閱覽
學子成長計劃
很高興回答你的問題，希望我的觀點對你有所幫助。
閱讀與寫作是相輔相成的，二者互相促進，共同提升。要提高閱讀與寫作能力，必須做到以下幾點:
一、養成閱讀的習慣，達到足夠的閱讀量
沒有大量的閱讀，要提高閱讀與寫作能力就是一句空話。有一句名言說得好:“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句話強調了閱讀的重要性。要把課內閱讀向課外延伸，養成閱讀的習慣，堅持每天閱讀，每年讀書幾百萬字。那麼，怎麼閱讀呢？
1、泛讀與精讀結合
開卷有益，只要不是黃書和反動書籍，都可以讀，涉獵廣泛，博覽群書，開闊眼界，豐富知識，日積月累，才能厚積薄發。更要精讀， 所說的精讀，就是選擇一些適合閱讀訓練的書或文章，要深讀細讀，反覆研品讀。品味文章的思想、感情，品析語句的含義和用詞的準確、恰當。學習文章的寫作方法、特點，瞭解文章結構、順序等。對於一個小學生來說自己品味是沒什麼效果的，因此，最好的方法就是選擇有解析的書來讀，書中精彩的點評與解析，會讓讀者收到良好的閱讀效果。
2、要做好閱讀筆記
好記性不如爛筆頭。閱讀的同時要做讀書筆記，摘抄優美語句、精美段落、有用資料等，記錄寫作方法、寫作技巧、心得感受等。這些筆記，以後要經常翻看、記憶，這是閱讀的知識和寫作的備用資料。
3、讀書要加入的自己思想和感情
讀書時要聯繫自己的實際進行思考和感悟，要做角色轉換，要融入自己的感情，這樣體會才深刻。
二、小學生提高寫作能力的最有效的方法仿寫
仿寫，是剛學寫作的小學生必須經歷一個階段，也是比較有效果的方法。仿寫不是抄寫，只是按照例文的寫作順序、結構安排、表達方式等來寫。當然，也可以抄寫部分語句甚至段落，這不是抄襲，只是稱作“偷”。
