笑看平庸
題主好。
一個班集體的學生大致可分為三類:優等生，中等生和後進生。
優等生是德、智、體、美、勞各方面全面發展的學生，是老師的好幫手，同學的榜樣。大家都喜歡，學習特別好，各方面能力都很強，思想上進，遵守班紀班規，成績特別優秀，又樂於助人，所佔比例大約25%左右。對憂等生老師基本上不用多少精力，因為他們大多在班上起表率作用。
中等生是指思想意識、行為習慣、認識能力、價值取向、個性情感、意志和學習狀況等原因形成的，缺乏強烈的競爭意識，自我價值觀念淡薄，定向定位偏離是我，在班級中位於中間狀態的一個群體，這個群體人數多規模大，佔班級人數50%至60%。他們位於優等生和後進生之間，前進一步可以進入優等生，後退一步就到差生的隊伍，具有易分化的特點。在中等生身上具有優等生的潛能，甚至某些方面有較強的優勢，但是某種原因是他們處於中等狀態。因此，作為班主任的老師要善於發現他們的心理特徵和思維規律，調動中等生先的積極性，促進他們向優等生轉化，防止他們後退進入差等生的隊伍。
中等生的自我監控能力差，學習動機不明確，人生目標不確定，大多數缺乏自我思想，人云亦云，隨波逐流。學習上也缺乏計劃和毅力，大多數是三天打魚兩天曬網，不能堅持到底，很難做到主動選擇學習，是老是監督我就學，不監督我就不學。因此班主任對中等生進行的管理，是班主任最操心的工作，也是班主任花時間最多的。
中等生自尊心強但又自信又不足，常讓自己處於放任自由的狀態，自認為班集體的主體是優等生，有些甚至主動退出班級活動的舞臺，對班級活動處於漠不關心，只是充當盲目的看客而已。為此班主任常在班會課上強調他們是班集體活動的主力軍，是班級進步的中堅力量。在各種班級活動中，讓他們充分展示自己的能力和特長，讓他們體驗成功的喜悅。
後進生又叫“差生”，每個人都是不同的，人與人之間的差異，才構成了多彩的世界。在用考試作為評價標準時，分數的高低自然成了劃分好和差的標準，分數低自然成了差生，但考試分數低的學生不一定是差生。很多事例證明當年在校考試分數低成績差，但若干年後，很多成績差的同學幹出了讓人刮目的成績。但班集體裡具有下列特徵的同學肯定不是優秀學生。
①經常違紀犯錯，屢教不改的
②以自我為中心，自私自利，不關心班集體的
③做作業拖沓或不做作業，沒有責任心的
④思想品行不正的。
差生不是老師花心血最多的，因為他們的人數不是多，他們的表現都是個體的特徵，不象中等生那樣有群體性，同時他們自知力量不足，還有一定約束性。
所以，一個班集體裡，只要把中等生這個群體的積極性調動起來了，這個班集體一定是積極向上潛能很大的班集體。
HX教師
這是必然的！如果一個人的教學精力分為十份的話。我覺得起碼有五份是分給後進生的，我們本著人文關懷，維護學生的自尊心出發，我們不叫後進生，而叫潛能生，顧名思義，潛力很大！
這也是沒有辦法的事，做老師，做義務教育階段的老師，面對的學生基礎參差不齊、素質也是參差不齊。
潛能生當中的佼佼者，因為基礎差成績不好，但很聽話；最怕的就是一些天不怕地不怕的混世大魔王，雙差生，成績一塌糊塗，紀律無法無天（帶點誇張成分），遇到這類學生，只能感嘆運氣不好！一個班上有那麼一兩個，就會讓人吃不消。
今天遲到，要處理；明天曠課，要教育；後天擾亂課堂紀律，要做思想工作；上課睡覺、作業不交、勞動不做、頂撞老師、同學矛盾……這都是要耗費巨大精力的活，每個人的一天都是二十四小時，在潛能生身上多花了時間，在優等生身上花的時間必然就少！
我常在班上對這些潛能生說，你們都是自私自利的人，為什麼？因為你們為了自己爽快，耗費了老師過多的時間精力，擾亂了課堂的正常秩序，這是對於想學習的同學的極大不公平！
附上兩張圖片，一張是學生寫的，一張是學生弄的！
加油，老師！
小龍阿丙
老師在教育後進生身上花費的時間和精力，肯定比優等生要多。
1.優等生所花功夫少。
多數優等生的道德品質比較好，能聽從老師的教導，在班級裡表現較好，一般來說，不用老師操心。
但是，也有個別孩子，天資聰穎，學習成績好，由於缺少教育，道德品質較差，老師要配合家長，進行耐心細緻的教育。
優等生的學習態度、學習習慣相對較好，老師佈置的作業，他們都能按時完成，學習上，老師也不用花費多少時間和精力。
有的孩子有時學習滑坡，只要老師做好思想教育工作，孩子想通了，學習成績馬上就能迎頭趕上。
2.後進生進步相對較慢。
有些孩子，由於是單親家庭，或者是留守兒童，缺乏教育，道德品質不是很好。
在學校裡不遵守紀律，在社會上偷雞摸狗。家長教育他（她）不聽，老師說教也是耳旁風。
老師一天到晚都把時間和精力花在這些孩子身上，效果也不明顯。但老師也不灰心喪氣，死死盯住這些孩子，最起碼不給班級添亂。
也有一些孩子，學習基礎差，沒有良好的學習態度、習慣，加之本身不大聰明，學習成績一塌糊塗。
老師一有時間，就給孩子補課，效果也不明顯。老師經常性地給孩子補課，有一丁點進步，老師就滿足了。
老師為後進生可謂操碎了心，效果如何，不得而知。
