為探索常態的線上線下相結合的混合式學習方式，分享各地教研機構和學校混合式教學與教研的實踐探索和研究成果，2020年4月29日，
“在線與在校——面向未來的混合式教學與教研”研討會在線上成功召開。會議由中國教育學會主辦，中國教育學會初中教育專業委員會、北京市海淀區教師進修學校承辦，中國教研網提供技術平臺支持。此次會議邀請保定市第十七中學校長李梅作了題為《構建雲端教師研修共同體——基於網絡環境的在線校本教研探索》的發言。
本次會議分為四個內容單元：在線學科教學、網絡環境下的校本教研創新、支持教師混合式教學的區域教研創新、混合式教學研究前沿。來自教育部基礎教育課程教材發展中心、香港大學、北京師範大學、北京市東城區教委、江蘇省南京市教學研究室、北京市海淀區教師進修學校，以及北京市十一學校、北京師範大學附屬實驗中學、上海市進才中學北校、河北省保定市第十七中學、雲南省昆明市實驗中學、海淀進校附屬實驗學校的16位一線教師、教研員、校長，教育行政部門、教研機構負責人以及高校教授，圍繞主題分享混合式教學與教研的創新實踐與研究成果。會議採用現場研討和雲平臺直播的方式，直播觀看32萬餘人次。
李梅校長面向全國教育專家、教育同仁分享了學校基於問題發現、問題研究、問題解決的線上教學開展情況。保定市第十七中學積極響應教育部“停課不停學”的部署，2020年1月30日開啟線上教學工作，3個月的時間，在“抗疫+工作+學習”中關愛生命、關注成長，線上教學從臨時應急走向了常態應用。線上教學期間，學校藉助大數據、互聯網把疫情危機變成改革契機，通過日誌、巡課、直播反饋等多種途徑發現教與學的真實性、有價值的問題，從而不斷研究與改進；實施了基於新冠狀肺炎疫情的項目式學習，在項目式學習中改進教與學。李校長提出了線上教學研究如何實現教師網上教學行為記錄與評價，如何讓網上教研儘快由技術性走向學術性等問題，並對後疫時期學校教育教學工作如何有效開展提出了見解。
來源：保定市第十七中學
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