经典诗文
悯农二首 （唐）李绅
（一）
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
（二）
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？
内容简析
第一首
前两句以“一粒粟”化为“万颗子”具体形象的描绘了丰收，用“种”和“收”赞美了农民的劳动。
第三句推而广之，描述四海之内，荒地变良田，和前两句联系起来，便构成了到处硕果累累，遍地丰收的景象。三句层层递进，表现出劳动人民的辛勤劳动和巨大贡献。
最后一句笔锋一转，揭示出乎意料的结果——“农夫犹饿死”，突出问题，引人思考，把矛头直指不合理的社会财富分配制度，从而表达对农人的同情（悯）。
第二首
第一句“锄禾日当午”，概括写出农民劳动的时间和天气情况。接着没有一般地写农民锄禾如何劳累，而是与第一句“日当午”相呼应，描写农人顶着火辣辣的太阳，给禾苗锄草松土，累得满头大汗，汗水一滴滴落到禾苗下泥土里的细节。
第三、四句抒发感慨用反问句指出，碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的，含蓄地表现了同情农人的主题。
阅读与写作
学会阅读
两首小诗语言朴实无华，浅显易懂，但却十分感人，流传千古。
我们许多家长和老师在教孩子去诵读这首诗的时候，往往只注意“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”两句，于是众多读者从这两首诗中读到的，就是珍惜粮食，珍惜农民的劳动成果了。其实，这和诗人的本意，和这首诗能够带给我们的，相差甚远。
首先，题目是“悯民”，作者所要表达的是对农人的怜悯、同情，更重要的是，要让孩子明白和学习诗人是如何表达这种情感的。
一是巧用对比。
第一首诗中，先描写农人的劳动所创造的丰硕成果——“四海无闲田”，然后写到“农夫犹饿死”的残酷现实，形成对比，给人留下深刻的印象，造成巨大的思维落差，引起人们的思考，从而突出主题。
二是细节描写。
第二首诗中，后两句用议论的手法表达了每粒粮食都是农人汗水换来、农人值得同情的主题，但作者并不是空洞抽象地叙说和议论，也没有说农民种田怎样辛苦，庄稼的长成如何不易，只是把农民在烈日之下锄禾而汗流不止的细节作了一番形象的渲染，生动形象的细节描写就把农人的辛苦和不易表现得更加具体、深刻且真实。
写作借鉴
恰当地运用对比手法和细节描写，可以给文章增光添彩。
以《我的母亲》为题作文为例：
母爱是作文中常见的主题，如果我们仅仅选取一两件母亲爱护子女的事情来记叙描写，则显得太过平常；直接发出“母亲深深地爱着我们，我们也爱母亲”这样的议论抒情则显得空洞而无力。
但是，用了对比，用了细节描写，就不一样了。
先用横向对比：
每个人的母亲爱子女的方式不会一样，把自己母亲的所作所为和别人母亲的所作所为进行对比，得出结论：我的母亲“不爱我”！我有点怨她。
（比如，别人母亲一到周末就陪着孩子去游玩，我的母亲一到周末就加班；别人母亲常给子女买名牌，我的母亲天天要求我节俭……）
然后纵向对比：
通过某件事情或某个细节发现母亲“真的爱我”，我的心情发生了巨大的变化，我爱我的母亲。
成功的关键：
形成前后对比的细节描写。
（比如偶然的机会发现母亲周末加班时辛苦的身影；比如母亲深夜回来还在为子女操劳的细节……）
恰当地运用对比可以使文章主题更加突出，可以使文章的情节有起伏，避免平铺直叙；运用细节描写，可以使人物形象具体丰满，文章主题深刻而动人。
