高三年级在第二学期通常会进行多次大型的考试，省上的大型诊断考试，往往会成为学生检测自己学习情况的最具价值的成绩参考。如果学生能利用好两次诊断考试，进行仔细的分析，做出相应的学习调整，后期的复习将会更加有效。
通过两次诊断考试，学生可以做出的分析很多。通常，对两次考试试卷和成绩进行比对，通过成绩变化即可得出有价值的分析。两次诊断考试后，成绩中等的学生做好3点分析，最后实现逆袭。
1、比较两次考试成绩，从进退看自己的提升空间
两次诊断考试，每个学生的成绩都会有或多或少的变化。对于中等生来说，成绩的起伏变化更为正常，但是通过分析成绩的进退，可以得知自己在接下来的复习备考中还会有多大的提升空间。
如果自己两次考试的成绩名次大概无变化，说明自己的基础已经基本固定，今后提升的空间有限。如果两次考试的成绩变化巨大，特别是后一次考试成绩有明显的提升，则说明自己某一次考试中遇到了知识盲点比较多，也说明自己今后提升的空间还是比较大的。
成绩有变化，并且向着好的方向变化，说明在两次考试中，学生自己有过及时的调整，对于今后的复习策略的调整有借鉴意义。针对出现的新变化，学生应该及时调整自己的学习备考计划。
2、分析试卷错题，找出自己的知识漏洞，针对性地复习
两次考试中出现的错题，更是中等生尤其应该注意的地方。对于中等生来说，可能大型诊断考试的错题相对较多，因此需要对错题进行一些归纳和总结。对于两次考试中都出错的题目或解题步骤，考生就应该高度重视。
两次都出现的错误，说明学生的知识掌握不扎实，需要对相关知识点进行深入的复习和巩固。对于自己没有掌握的一些重要概念和公式应用之类，应该进行强化练习。
学生尤其需要提醒自己的是，对于自己的知识盲点，自己应该下决心去解决，而不是一拖再拖，让问题一直不能解决。
3、认清自己的形势，做好选择和取舍
通过诊断考试，学生对自己要有一个清醒的认识。诊断考试之后，留给高三学生的复习备考的时间已经不多了，如果学生还想寄希望于后面两个月的复习来提升基础和成绩，已经是不太理性的事情了。
对于自己的知识盲点，学生能复习的就应该抓紧复习，对于自己复习也解决不了的知识，则应该果断放弃，再不浪费时间。
将节省下来的时间，全部利用在一切可以让自己提分的复习环节中，比如专题训练，比如解题技巧的应用等等。当然这些内容肯定是要学生根据自己的实际情况制定，不能拔高自己，做一些力不能及的事情。
利用好诊断考试，中等生后期的提升效果明显，逆袭有望！后期的提升，本来就是一件很困难的事情，对于中等生来说，应该对自己的成绩有一个明确的认识和分析，找到自己可以突破的地方，比盲目地努力更有效果。
编辑：草木
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