前不久孙莉在微博晒了一张女儿多多染新发色的照片，接着登上各大网站的热搜，一时间大伙儿对多多染紫色头发这件事褒贬不一，有人觉得：她的父母允许她做中国的孩子想做又不敢做的事，多多很幸福。也有人觉得：这么小的年纪就不学好染头发，父母也太放任孩子了。
大伙儿最初认识多多是缘于几年前的一档亲子综艺《爸爸去哪儿》，那一期的收视率据说创了新高，因为请来的几个孩子英文说的都特别溜，看的电视机前的爹妈们那个羡慕啊，希望自己家的娃也像这几个孩子一样，能说一口流利的英文。这几个孩子里让我印象最深的就是黄磊的女儿多多，中英文切换自如，温暖又善良。
这个女孩真的不简单，9岁的时候就开始写新版灰姑娘的剧本，12岁前多多就已经翻译了《圣诞老爸的来信》，《幸福先生》和《小猫咪追月亮》三本英文书籍。很多家长们肯定疑惑，为什么人家的娃九岁就能写英语剧本，自己家的娃却只能蹦单字，问题到底出在哪儿呢？是投入的学费不够多，没有给孩子找到好的英文老师？还是自己家的孩子不够努力？其实真正的原因是我们的孩子错过了学习英文的启蒙期。
在孩子英文启蒙的关键时期我们到底踩过多少“坑”？
01.英语启蒙可不能输在起跑线上，启蒙时间越早孩子越容易把英语当成母语，等到再大点，中英文无缝切换还不是水到渠成的事儿吗？——错
有的妈妈理由很充分，美国的认知心理学家史蒂芬平克在《语言本能：人类语言进化的奥秘》中都说了：所有的婴儿都是带着语言能力来到这个世界，他们3到4岁就能自如运用语言。既然专家都说了，那启蒙为啥不能趁早呢？
专家所说的语言能力针对的是母语学习,而不是非母语。打个比方，学英语时我们都会遇到一个名词缩写EFL，它的英文全称是English as a foreign language，意思是说英语作为非母语的群体，对于我们中国人来说，我们是EFL。母语是中文，英语仅仅是工具罢了，所以史蒂芬平克所说的那句话对于我们并不适用。于此同时，我们要记住：宝宝11个月前一定要谨慎英文启蒙，要清楚的让孩子知道母语是中文。
我在听唐宁老师的英文讲座时，她讲过自己朋友小A亲身经历的一个事情：小A是一个非常优秀的英文教师，孩子出生三个月时，她决定给孩子英文启蒙，平时都是中英文一起说，后来她的孩子却得了很严重的自闭症。起因就是：婴儿11个月以前对所有她接收的语言都会当成母语强势输入，这样的英语启蒙，孩子根本不知道要说什么了，本来是为了孩子好的事情反而害了孩子。
02.孩子那么小，英文启蒙没有家长的指导怎么能行，我们得跟着孩子一起学习英语，给孩子读绘本，教孩子读单词，陪着孩子一起进步成长——错。
专家分析说：听觉是重要的信息接收渠道，宝宝先听到声音，然后通过模仿声音来发展出语言能力。4～6个月时，宝宝会通过偶发性动作来发出声音。大约从7个月大开始，宝宝就可以熟练模仿特定的音调，等到8个月大左右，宝宝能理解某些情境常用的语汇指令。到了1岁左右，宝宝慢慢开始有使用“词语”的能力，并且会进一步模仿大人说话，逐渐说出越来越多有意义的词语。
家长们往往会觉得孩子太小，英语启蒙必须有父母的陪伴才行，家长陪伴孩子英语启蒙没毛病，可专家非常不建议父母来教孩子，因为孩子强大的模仿声音的能力会超出父母的想象，教孩子读英语的结果就只有一个：家长啥样，孩子有样学样。
专家建议父母可以陪伴，可以一起学习 ，就是不要教孩子，尽量让孩子输入的是纯正英语的声音，英文绘本大多很容易下载原声的版本，让孩子听这种声音要比听父母的发音有用的多，另外市面有售各种品牌的英文点读笔，也是很不错的法子。
03.孩子要不记住单词，怎么能看懂英文绘本写了啥？必须得储备词汇量才行，词汇量有了，文章自然不就看懂了？——错
对于一个处在启蒙阶段的孩子来说，一定坚持：听优先一切，让孩子尽量多的跟声音相处。为什么我们的母语根深蒂，不就是来源于不断的听，反复的听，长期在这样一个语言环境里泡着长大。现在国内专业外语培训机构都坚持“听说优先”的原则，拒绝死记词汇，纯英文授课，课堂上拒绝说中文，让孩子们在纯英文的环境里头学习。
另外记忆词汇量的过程孩子会有一种困扰：父母不自觉的会进行“考察性的输入”。打个比方，小朋友刚读完一本有关大象的绘本，家长会忍不住提问：大象的英文是什么？孩子就不得不回答：elephant.家长又会问：elephant怎么拼写呢？这就是考察性的输入，让孩子会时刻处于一种紧张焦虑的状态当中，时刻要准备回答问题。
周国平在书中曾说过：
孩子看世界的眼光是全新的，大人往往是世故的，孩子做事情从兴趣出发，而大人往往从利益出发。父母的这种考察性输入会严重影响孩子启蒙初期对英语的兴趣。
正确的英语启蒙应该怎么做呢？
001.语音启蒙
孩子在英语启蒙时期最重要的就是语音启蒙，简单说就是想尽一切办法在纯英文环境里磨耳朵。
美国华盛顿大学的Patricia Kuhl博士提出一个观点：磨耳朵必须进行有效输入，不能漫无目的的背景音乐式输入，没有任何意义。孩子在0-3岁这个年龄段，专家建议以听英文绘本，英文歌曲和童谣为主，要记住喔，父母只可陪同，不能教授，在孩子模仿能力最强的年龄里，父母的发音习惯对孩子的影响相当大，想要孩子发音好，就得让孩子强势输入纯英文的发音。
孩子在3-6岁就可以试着加入纯英文的电影和动画片。女儿包包在这方面深深受益，她是《冰雪奇缘》的狂热粉，Elsa是包包的女神，她看这部电影至少有100遍，最开始是模仿Elsa的动作和服饰，慢慢地我发现她能够轻松记住电影里面的台词，上次她参加冰雪奇缘的舞台剧演出，说的有模有样，下台后老师惊讶她在舞台上竟然不怯场，唉，跟着娃看了百遍电影的妈妈伤不起呀，事实证明从兴趣出发的语音启蒙尤其有效。
说是看电影，其实就是“听电影”，不仅对娃有好处，对大人也是一样，上次去日本的迪士尼，我的英文愣是没卡壳儿，归结原因就是天天跟着女儿看迪士尼电影磨耳朵的结果吧。
002.语意和文字启蒙
作家王青是一名语言学博士，专门从事第二语言习得的研究，他在《别说你懂英语启蒙》中提到：阅读为王，这句话在第二语言学习中怎么说都不过分。在经过了语音启蒙基础上的孩子，提高英文的方法只有一个：阅读，大量无压力的自愿阅读。
李岑博士在接受采访时说到：孩子慢慢长大，其对英语的兴趣与孩子的英语理解力是成正比的，换句话说，孩子越懂得英文的意思，就越容易对英语感兴趣。七岁开始，孩子们进入小学阶段，应该开始真正的英语阅读教育。最佳的英语阅读教育——阅读英文原版书籍。
003.环境启蒙
所谓环境启蒙这个非常好理解，就是把娃弄到一个英语作为母语的国家待一阵子。与其想尽一切办法给孩子在国内营造专业的语言环境，不如带孩子出去转转。
我在听唐宁老师的英文讲座时听到一个故事，是讲她的女儿跟外公外婆坐游轮出国的趣事，唐宁老师以往带女儿去美国，女儿一句话都不说，万事依赖她一个人，可跟外公外婆出门，老人一句英语也不会说，英语交流的事儿只能落在女儿身上了，就这么在游轮上待了一周，女儿的英语突飞猛进，程度简直让她惊喜。
这就是语境，即语言得以完成交际的环境，这个环境最直接且最有效。在国内很多妈妈们为了给孩子一个纯粹的英语环境，或请外国家教，或报纯英文授课的培训机构，可是这两种语境的共同点都是：中国环境加英文语境。显然不如英文环境加英文语境来的直接有效。
龙应台在《龙应台的香港笔记@沙湾径25号》写道：英语，当然非常重要，因为对于非英语国家的人而言，它是一个简便的万用插头，放在旅行箱里，到任何一个城市都可以拿出来，插上电。
