1.早教不等同於學習，而是一種高效的陪伴
在育兒理念中，有一個"生命早期1000天"的概念， 是指從女性懷孕到胎兒期（270天）到寶寶出生之後2歲（730天），這1000天被世界衛生組織定義為一個人生長髮育的"機遇窗口期"。
這1000天對我們來說，可能只是人生中平凡的三年時光，但是對於寶寶來說卻是意義非凡。有的人覺得在3歲前，只要把寶寶喂好就行，根本不需要教育。而且寶寶那麼小，什麼都不懂也記不住。
其實這些觀點都是對早教的誤解，早教並不等於學習，而是父母對子女的一種高效的陪伴。這種陪伴不是坐在孩子身邊看手機，而是與寶寶互動，早期良好的家庭教育，不但有助於讓孩子發展健全的人格，還可以構建良好的親子關係。
在陪伴的過程中，每一位父母在喜悅與滿足的同時，還有數不清的疑問、焦慮和糾結。這個時候，就需要有一個老師來做指導，讓大家少走彎路。
《小七老師育兒說》這本書將父母最為關心的各類疑難問題，以問答的形式給出了清晰的指引，可讀、可學、可做。把這些問題整理為親子溝通、社交能力、生活習慣、科學早期教育和藝術體驗五大方面，逐一破解，實用性非常強。
2. 讓寶寶有安全感，是孩子幸福的根基
你的孩子黏人嗎？你的孩子"認生"嗎？你的孩子膽小嗎？ 其實這些都和寶寶的安全感有關係，孩子太依戀父母是正常的，不要擔心孩子黏人。正視過度依戀背後的原因，讓孩子感受到父母的愛，才能培養健康的親子關係。
3歲之前，孩子很難具備安全依戀關係，也就是還沒有建立面對分離的心理準備，所以一般建議3歲後才把寶寶送去幼兒園。而父母在寶寶3歲之前的一項重要的教育工作就是給寶寶建立安全、成熟的依戀關係。
空談培養孩子的獨立能力是沒有用的，殊不知，讓孩子感受到父母的愛無時不在，才是放手的前提，才是獨立的前提。孩子只有能真切感受到自己是被愛著的，才有可能建立自信、獨立的人格。
面對過分依賴的孩子，小七老師給出4點建議。
第一點，要有高質量的陪伴，記住，陪伴的質量勝過時間 。陪孩子玩適齡、有趣的遊戲，才是高質量的陪伴。
第二點，爭取讓每個家庭成員都成為孩子親密的、可信賴的對象，而不是其中一人。
第三點，坦然接納和擁抱孩子，當孩子焦慮、哭鬧的時候，父母不是想辦法阻止他，而是理解和回應。
第四點，如果媽媽要離開孩子，要和孩子說明原因，同時也要約定好回來的時間，這樣多試幾次，孩子就知道，媽媽只是離開一段時間。千萬不要偷偷摸摸的走，這樣孩子反而沒有安全感。
3. 幫助孩子樹立自信心，提高社交能力
家長們非常關注孩子的社交能力，許多孩子不喜歡交朋友，面對陌生人非常的害羞，不敢和老師說話，不喜歡和陌生人打招呼。
其實幫孩子克服恐懼，培養社交能力，最重要的是讓孩子有自信心，孩子的自信心從哪裡來呢？小孩和大人不一樣，大人喜歡和別人比，有優越感的時候就充滿了自信，但是孩子不一樣，孩子的自信來自於父母的評價和態度。
3歲前的孩子自我評價能力還是很弱的，所以只有父母的認同，才會讓孩子有信心。只有父母的愛，才會讓孩子擁有安全感，從而感到自信，所以千萬不要給寶寶貼標籤。
樹立孩子自信心可以從這三方面著手：
第一，接納孩子的情緒，當孩子害怕膽怯的時候，家長不要表現的不高興，要對寶寶說："寶寶是不是現在還沒有準備好？"讓孩子知道父母是理解自己的，這樣才會賦予他勇氣和力量。
第二，幫助孩子尋找過去成功的經驗，可以給寶寶說："還記得上一次你做的很好，阿姨都稱讚你呢。"家長平時也要多留意孩子做的好的事情，幫助他找到自己的成功經驗。
第三，避免泛泛之談，很多家長在學習正面管教，動不動就對寶寶說："你真棒"。其實這樣的誇獎太空泛，容易讓寶寶因吹捧變得驕傲自大。家長應該學著描述孩子的具體行為，再進行有針對性的誇獎。
4.訓練生活好習慣，是優質生活的前提
關於寶寶的生活習慣是很多家長最為頭疼的事情，孩子睡的多了擔心餓著，睡的少了擔心睡眠不足。到點不吃飯，邊吃邊玩等等各種問題，小七老師都在生活習慣這一章節給出了指導性的意見。
小七老師指出"自由的前提其實就是規矩和安全感。"規矩並不是對孩子的限制要約束，其實恰恰相反，規矩可以讓孩子更加有安全感。什麼時候吃飯，什麼時候睡覺，如果寶寶知道幾點該做什麼，幾點能做什麼了，那才是最大的自由和安全。
關於寶寶不愛吃飯，家長的對策要遵守一個原則：溫柔和堅定，態度和方法是溫柔的，原則是堅定的。堅決不能因為哄寶寶吃飯而讓他拿著玩具玩，如果寶寶選擇不吃，那就放在一邊，在下一頓正餐開始之前，不再給他任何食物。堅持3次就會有效果。
關於寶寶睡覺的問題，小七老師給出了一個詳細的作息時間表和指導建議，有了這張時間表，讓寶寶從睡渣變睡神。
早上6點起床，7點到8點刷牙洗臉吃早餐，然後孩子需要睡一次回籠覺。11點半到12點半一定要吃午餐，然後開始午睡，午睡到3點一定要叫醒，3點到5點之間是活動時間。然後就是晚飯時間，洗澡、按摩、講故事，然後放床上準備睡覺。
一個習慣的養成是需要時間的，所以這樣的訓練不是一天就能達到的，家長在這個過程中要有耐心。
5. 做孩子藝術特長的觀眾，而不是評委
在未來，知識訓練的重要性已經逐漸下降，而對一個人創造力的要求卻越來越高。是否有創造美、表達美的能力，是人類跟機器人之間的差別。完整人格、興趣特長和美學素養，將成為未來社會競爭的主要領域。
培養孩子藝術感並不是給孩子報美術班，書中舉了兩個孩子的例子，他們在上幼兒園之前畫的畫，顏色大膽，內容豐富，充滿個性。但是上了幼兒園後，兩個人的畫無論從結構還是用色都非常類似。
我們的教育就像麵包機一樣，把不同形狀的麵糰變成了統一的模樣，是一種標準化的缺乏創造性的教育方式。
正如畢加索所說：我花了四年時間畫得像拉雯爾一樣，但是用一生的時間，才能像孩子一樣畫畫。
讓孩子用畫筆來表達自己內心的情緒和想法，不要管畫畫的技巧和筆法，也不要評價像不像，好不好看，因為那些都不重要，都是以我們成人的標準去評判。孩子自由發揮想象力，在體驗藝術創作的過程中找到快樂和自信就可以。
對於創造力和想象力的培養最為關鍵的時期就是孩子2-3歲這一年，家長一定要把握好。可以通過讓寶寶進行美術創作，包括手工、畫畫等，讓寶寶參與兒童戲劇和舞臺劇的表演，多給寶寶讀繪本，多帶寶寶出門走走等方式來培養。當孩子長期處於體驗式、啟發式的藝術薰陶氛圍之中，她會獲得想象力、創造力、專注力、社交能力，以及欣賞藝術的能力。
教育孩子最難的地方，不在於教育孩子本身，而是作為父母的我們需要作出的改變。教育從來不是孩子的功課，而是父母的修行。愛孩子是一種本能，但是如何去愛，如何給出高質量的愛，則需要永不停歇的自我成長。
《小七老師育兒說》中，不但給出了許多有針對性的可實操的指導意見，還在潛移默化中改變家長對早教的誤解，科學而正確的育兒理念是指引我們行動的方向，這對每一個家長來說都有著至關重要的意義。
正如書中所言：能有願意學習的父母，是孩子的幸運；能有健康、有學習力、幸福感的孩子，也恰恰是所有父母最好的福報。
。
