我和張小秘
你好，我是小學老師芳芳，很高興回答你的問題喲。
對於這個問題，我想在很多同學身上應該是可以看到的。正是因為很多同學“掛手機假聽課”，才會有很多老師，家長擔心著網課的學習效果。針對這個問題，我認為可以從這些方面進行解決。
首先，學習確實是自己的事情，對於還處於學習階段的孩子們來說，要讓他們認識到這一點很不容易，即使是家長們整天在耳邊唸叨著：“我去上班了，你在家認真學習，要自覺。”這一類的，其實在孩子聽起來，也只能是左耳進右耳出。最終在聽課過程中，只能低效的，學無所獲。我想沒什麼比花出時間，卻沒有收穫更令人難過了。
在這一方面除了需要家長們採取實際行動，也離不開老師在批改作業方面嚴格要求，與家長取得及時溝通。
作為家長，這幾件事必須做
1、對於基礎一般的學生，家長一定要格外重視孩子的學習，具體採取什麼方式，我想也是因人而異。在這裡，分享一下我的想法。
定目標，每一天可以給孩子一定的學習目標，目標的基礎是緊跟學校的教學進度，除此之外，也可以額外增多一點點，例如讓孩子多看書，做一些其他事情。
必檢查，既然定了目標，安排了任務，那麼一定需要抽出時間進行檢查，否則，將很難收到效果，檢查的方式可抽取其中某一點進行。
有反饋，做了檢查之後，一定需要有所反饋，對孩子某些方面的不足，一定要提出意見，進行改正。例如，今天要求孩子背誦的內容，那麼一定落實檢查，如果背的不熟，那麼就一定要求繼續加強，或者採取一些懲罰。
製作獎勵機制，孩子天生都是需要鼓勵的，在完成目標時，能夠給予肯定與獎勵，那麼一定會加強孩子的信心，完成目標後有獎勵，孩子的動力也會滿滿的。
最後，雖然在這網課期間，老師也是非常忙碌，但是，確實很多時候，孩子就是怕老師，老師說一句，頂家長說一百句。如果有哪些問題，可以偶爾找老師幫忙說一下孩子，但是，一定要注意把握度，總是一昧地尋求老師幫助，老師也是會有牴觸心理，畢竟孩子在家，老師確實管不著的。
說完家長方面的工作，再說說關於老師方面的工作。不得不說，孩子的學習質量如何，關係著老師開學後工作的難與易。如果孩子的學習質量低，開學後面對著一系列的測試，學習，那麼孩子自己累，跟不上，老師也是會抓狂，畢竟一個人要拖動整個班級的學習，所以，在這期間，老師的工作也是需要一心多用。既要批改孩子的每日作業，認真備課，上課，還要做好孩子學習的反饋，如果在批改作業的過程中，發現沒有認真學習的學生，與家長加強溝通必不可少。
網課期間，每一天催作業，改作業，聯繫家長，找學生，我想這也是老師的工作常態了，但是，一定要擺好心態，因為現在付出的一點努力，是直接關係著開學後自己的工作是否能夠比較順利進行，老師一定也要辛苦一些。
問題最終也是在學生身上，但是，如果在這個過程中，家長，老師不一起共同產生推動孩子學習的力，那麼，恐怕能夠自覺學習的人是非常少的。都說這個假期是彎道超車的好機會，但是，實際上有多少人好好地利用呢？
教育有一段長長的路要走，只有讓家長和老師共同努力，才會有更多的收穫。我是小學老師芳芳，希望路上與每一個你相遇，探討教育話題，喜歡就關注我吧。
小學老師芳芳
隔著屏幕，另一端到底是在認真聽講還是掛機，其實並不難判斷。有經驗的老師會和平時上課時的聽講狀態進行對比，通常情況下，在教室上課喜歡開小差的學生，或者學習態度不端正的學生，大概率掛機聽課，針對這種情況，需要在課堂上採用合適的方法來督促，但並不能保證對所有學生都有效，畢竟不能耳提面命。
第一式：課堂選擇題
通常在直播過程中，我會設置幾個較為簡單的選擇題，給出答題板，讓學生作答，如下圖：
然後實時得到統計結果，無論答對或答錯，都說明參與了課堂學習，唯獨那些未答的，掛機可能性較大；
第二式：語音連麥
在直播過程中，通過點名的方式請某位學生連麥克回答問題，同樣，答對答錯都OK，沒有任何反應的即有可能掛機；
第三式：消息框交流
在直播過程中，有效利用消息框聊天信息，給出較為簡單的，只需幾個字便能完成的問題，看消息框內哪些學生較為積極，剩下的有掛機可能；
通過以上方法，找到掛機的學生基本上八九不離十，這和平時教學中那些後進生數量高度吻合。
解決方法是通過網絡交流其本人，進行個別教育，或者通過電話聯繫其家長，若家長能督促，那麼掛機情況會有好轉，最終還是需要課堂本身具備較強吸引力，讓學生容易獲得成就感。
採用掛機聽課的並非絕對是後進生，個別學霸其實也會掛機，因為課堂上內容太簡單，不如自己深入學習，因此需要區別對待。
愛數學做數學
怎麼辦？“涼拌”，你在網絡這一頭，他在網絡哪一頭，你再厲害也是鞭長莫及，無可奈何，針對這種不自律的學生，你還是做一個“佛系”教師吧，老師不是萬能的。
不過我還是可以給你提供一個解決問題的思路：
你要知道，學生在上網課時對付老師的辦法很多，遠不只是掛機聽課，有的還會在手機上分屏，上半區開著聽課軟件，下半區偷偷打遊戲。現在的網課平臺技術還不能實現上課時偵測到學生與學習無關的操作行為，就算能實現，也通過不了審核，因為這涉及到侵犯隱私。再好的技術也趕不上一份珍貴的“自律”，所以，你還是要給學生做思想工作，讓他們認識到學習的重要性。雖然我知道每個老師肯定都做了，那麼請繼續做，萬一哪一天他被您的思想工作打動呢？
動員家長參與監督。實現起來依然有困難，特別是上班族家庭，白天都上班了，沒人監管，家長下班了，我們也下課了，只有那些家中有空閒多餘的人手的家庭可以實現，但你還要教給家長一些監督方法，現在的孩子啊，在家長面前打相馬虎眼，家長風都摸不著。
技術上給你一個“絕招”。你可以不用直播課堂，嘗試用視頻會議的模式來上課，因為直播課堂的模式學生能看見你和你的電腦桌面，但你是無法看見學生的，但視頻會議模式下師生可以互相看見，同時你也可以分享桌面。在上課的同時，就可以實時監測學生一舉一動，時不時來個提問，可以起到一定的震懾作用。
這個方法最近我們學校用得很多，包括一些自習課，需要學生讀書背書的，你可以開著視頻會議，巡視學生讀書情況，有開小差的及時提醒，基本上能很大程度的杜絕學生上課時掛機聽課或者是分屏玩遊戲的情況。
同時學生的背書作業可以可以採取學生拍攝背書視頻，要求生生背書時閉著眼睛。
以上是我對你所提的問題給出的解決辦法，希望你能試一下，一定會有效果的。
我是老師李木子，一個學中文教數學和信息技術的一線教師，喜歡說一點教育，歡迎大家關注我，我很期待與你交流！
