疫情还没过去，父母已被逼疯了，看到琳琅满目的招生广告疯狂报名。
只要9块9，小学至高中全科目任选学一年！
白菜的价格钻石的标准，99包治文化课一切疑难杂症！
99元消灭99分，XX机构平均考分100分！
我好奇问了一些父母，朋友圈这些招生广告怎么看？小部分父母认为便宜没好货不靠谱，大部分父母认为9块9买不了吃亏买不了上当为什么不报名。
其实，这些机构都利用了父母一个心理：不学不如学，少学不如多学。
李英庆老师说：“什么都可以浮躁，唯独教育不可浮躁！”
当今的生活，快节奏之下人人都倍感压力，不浮躁已经成为顶配的心态了。在这个浮躁的环境下，孩子的学习问题成了每个家庭的一座大山等着去翻越。
那么，父母要怎么教？孩子要怎么学？我们一起来探讨。
图片使用得到李英庆老师授权
01 教与学是一回事吗？
《翻转式学习：21世纪学习的革命》中指出：
传统教育把教与学混为一谈，强调教，而非学。这种方式错误地认为，一盎司地施教会给受教者带来一盎司地学识。
这让我想起朋友秀嫄，她是一名年轻的初中音乐老师，经常爆料欢乐十足的音乐课堂。
有一次给初一的新生上音乐课，教学计划是学唱《青春舞曲》。在秀嫄声情并茂示范和逐句带唱之后，她打开伴奏，指挥全班同学跟着伴奏齐唱，同学们的表现花样百出。
学生模样的秀嫄一如往常，开始幽默点评：“A同学，你唱得很卖力可惜破音了，但不能阻止你成为破音小王子；B同学，你不仅会改词还能跑调，最佳勇气奖非你莫属；C同学，你的表情最到位可惜没听到声音，忍不住要把最佳女主角留给你......”
听完秀嫄的点评，全班先是安静，然后报以热烈掌声，赢得了正处于叛逆期的初一同学的尊重。后半节课每个人都投入到歌里，认真跟着伴奏唱着。
我好奇地问秀嫄：“这节课同学都会唱了吗？”
秀嫄叹了口气，说：“学到是学会了，但能唱准的没有几个。”
在我心里，秀嫄是一个年轻有活力还幽默的音乐老师，同学们都很喜欢。即便是这样，同一堂课也总有同学能唱准，有同学唱不准。“一盎司地施教会给受教者带来一盎司地学识”的想法是不切实际的。
回忆一下，你还记得当年在中学、大学学过的东西吗？大多数都忘了吧！但是谁把那些东西记得特别清楚呢？没错，就是老师，十年二十年过去了，他们还会做当年的那些题目。
有一次去买菜，我发现了一个有意思的现象。
现在出门买菜拿着手机不是什么新鲜的事了，起初我一直认为这时候手机的作用无非是扫码付款，接下来的这一幕让我大跌眼镜。
一个25岁出头的年轻姑娘在我一旁停下脚步挑选蔬菜，选了3个西红柿，1把小白菜，1颗大葱和一把香菜。老板娘称了称重量，熟练的计算起价格来，算完对这姑娘说：“西红柿6块8，小白菜5块，大葱3块4，香菜2块。一共17块2。”
听老板娘说完价格，姑娘掏出手机，打开计算器，一边念叨“西红柿6块8，小白菜5块，大葱3块4，香菜2块”，一边在屏幕上比划起来。过了一会姑娘问：“一共17块2对吧？”说完，她从口袋里摸出皱巴巴的一张20元递给老板娘，紧接着打开息屏的手机计算着20元应该找多少钱。
我震惊了，是怎样一道神仙计算题需要几次三番求助手机！那次卖菜我刻意观察了周围的顾客，这样的人还真有几个，都是年轻人。
在我的观念里，平常家庭买菜的计算题不会超出小学的范围，怎么就难倒了一个成年人？或许是姑娘真的对数字不敏感，无心去算；又或许是手机实在太方便了，不声不响便夺走了这简单的思考时间。
一开始我无法理解，直到后来我才发现原来自己也一样，早已忘记了学生时代学过的很多知识。
如此容易遗忘知识的现象，不禁让我们思考，教育归根结底最大的受益者是谁？有学者认为是老师而非学生，深以为然。
不要把教与学混为一谈，机械化的教育方法打击了创造性行为，剥夺了奇思妙想！
02 孩子学不好，多学还是少学？
“望子成龙望女成凤”是一代又一代父母的心愿，这条路布满了岔路口，总是让人找不到方向。
经常有父母留言如何挑选课外书，如何选择校外培训班，隔着屏幕都能感受到父母为了孩子的学习操碎了心。
很多父母听别人说这个老师教得好，马上试听；听别人说这个机构出成绩，马上咨询；听别人说学英语要趁早，马上了解；听别人说学编程开发智力，马上报名。不可否认，这些父母的出发点都是好的，都想把最优质的教育资源给到孩子。
跟我学钢琴的琦琦是一个单亲家庭长大的孩子，爸爸妈妈在她很小的时候离异了，抚养权判给了妈妈。为了挣钱抚养琦琦，琦琦从小跟着外婆一起生活，妈妈则去了大城市工作。
琦琦妈妈经常托我去考察这家培训靠不靠谱，那家机构环境好不好。有时候我忍不住劝她不要轻易报班，至少要有明确的报班计划。最重要的是要多关注琦琦的学习和生活，比如琦琦有什么兴趣爱好，喜欢什么食物，有哪些好朋友等等。
琦琦妈妈一个接一个报班，并为此乐此不疲，她以为一个个培训班就能让琦琦在学习上披荆斩棘所向披靡。
琦琦刚上一年级的时候懵懵懂懂，对课外班很有兴趣，她想能和小朋友玩为什么不去呢？琦琦三年级的时候有了羡慕嫉妒，对课外班就开始排斥了，她想为什么别人周末都去玩而自己却要学习？琦琦五年级的时候开始叛逆，对课外班非常抗拒，总是变着法逃课，逃课回家后甚至欺骗外婆和妈妈是去课外班补习了，她想为什么就不能有自己的空间？
琦琦现在初二了，学习一直在中下游徘徊，老师说上高中比较困难，建议考虑读中专。琦琦妈妈自然是不能接受的，总是活在自己的幻想中，幻想着再给琦琦多报几个班就能逆袭学霸，可我知道这有多难，甚至希望渺茫。
想起《礼记·学记》里的一句话：
杂施而不孙，则坏乱而不修。
这句话的意思是孩子的学习要循序渐进，不能东学一下，西学一下，这样就难有成就。
琦琦妈妈不懂得这个道理，一直认为量变总会带来质变，报班这件事慢慢变成了执念。
难道孩子的学习只能通过正式的课堂才能获得吗？
有人在印度的平民窟做了一个实验，他们把一台电脑带着鼠标镶嵌在一个平民窟的墙里面。没有人留下任何话，旁边架着一个摄像头观察，然后发现平民窟的小孩都来玩电脑。
半个月后他们再来调查的时候，发现几乎所有的孩子都会玩电脑。孩子们很熟练地打开网页、打开文件或播放各种音频、视频。
根本不需要像我们上计算机课那样，老师在课堂上讲一步步该怎么操作。但是孩子们的熟练程度是跟我们认真在学校学过的差不多。
再来思考：孩子学不好，多学还是少学？在我们看来，孩子的学习学什么？为什么要学？怎么学？
在大多数家庭和学校，诵记被误当成为学习，而大部分诵记的内容只能被记住很短的时间，考试过后很快便忘得一干二净。支撑近150年来几乎所有的学校的观点是：学习动力一定是由教学经验丰富的教育者从外部灌输而来。
现在的课堂充斥着各种各样的练习题，学生按照老师教的方法去解题，大量的练习都只为了一个可以接受的成绩。而很多培训机构顺势而为，与其说是为了孩子开设这些课程，不如说是为了迎合父母的需求而为之。
然而，一部分培训机构开设的课程只是随意找了一些热门的项目加盟，没有师资培训、没有课程打磨，照着课件念就开课了。这些课程包装得再好，也空洞无力，真的会有效果吗？孩子真的能学到知识吗？
常看到群里有培训机构校长晒单，今天成交了多少、明天目标多少，一些校长直言不讳发言“父母的钱太好挣了”。碰上认真负责的培训机构这班报得值，碰上无良的培训机构就只能被“割韭菜”了。
父母千万要理性对待报班，捂好自己的口袋是对自己负责更是对孩子负责。
03 学习的关键是什么？
“不能让孩子输在起跑线上”加速了父母教育孩子的浮躁，但99%的父母不知道真正的起跑线在哪。
李英庆老师在《至若莫要教子》的家庭教育讲座中分享了天水实验班的案例。
在甘肃天水一所小学里，有这样一个实验班：3年级之前零书写，4年级之前不学数学，6年级下册才开始学英语。
那实验班的孩子都学些什么呢？原来实验班非常注重人文教育、琴棋书画全面培养，针对性开设了国学诵读、感恩课堂、爱国课堂、劳动课堂和艺术课堂，不完全按照小学课本的计划来排课除了教孩子知识，更注重孩子感恩、爱国的本心培养，更侧重于劳动艺术结合的全方位教育。
孩子们毕业了，实验的结果如何？
实验班的孩子综合成绩远远超过其他班级；语文普遍达到高中水平，优秀者达到本科中文系水平；综合素质、兴趣爱好远远超过其他班级。
在“不公平”的实验班，孩子们看似是起跑线落后于人，起跑时间比别人晚，可离终点近的、抢跑的真的都能第一个完成这场角逐吗？
正如《道德经》所讲：
为学日益，为道日损。
为学日益的意思是知识的东西通过努力学习都可以拥有，为道日损的意思是一个人的德行要时常去修正。
太多了父母只关注孩子跑得快还是慢，是否落后于别人，领先的孩子为了不被超越只能拼命奔跑，落后的孩子为了赶上别人也只能拼命奔跑。可孩子的人生是一场马拉松不是百米冲刺，需要讲究战略战术，需要在孩子奔跑时给予TA内心的力量，需要孩子明白这奔跑的意义所在。
知识是工具，只有当孩子想做一个有益于人的事时，才会自己去找工具。所以教育先教人的责任与担当，知识的掌握才能水到渠成。
父母在教育孩子学习的时候，多做感恩教育、爱国教育，教TA责任与担当，这才是学习的关键。
《三字经》有这样的金句：
首孝悌，次见闻；知某数，识某文。
一而十，十而百；百而千，千而万。
“首孝悌，次见闻；知某数，识某文 ”的意思是人首先要懂得孝顺父母尊敬兄长，其次才是增广见闻、学习知识、明白数理的变化，懂得文化礼仪。
“一而十，十而百；百而千，千而万”的意思是古人以“一”为数之始，以“十”为数之终，十个一就成了是，十个是就成了百，十个百就成了千，十个千就成了万。
这是古人留下的对教育与学习真谛感悟的伟大智慧！
共勉。
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