徐增評論唐詩，在《而庵說唐詩》中這樣評論李白、杜莆、王維。“詩總不離才也，有天才，有地才，有人才。
文/李李公子
《心靈捕手》講的是一個關於天才的故事。
麻省理工學院的清潔工威爾，是一個有著過人的天賦的問題少年，在周圍人的幫助下，他最終把心靈打開，消除人際隔閡，找回了自我。
曾經，我們為威爾的卓越才華驚歎不已，為他的迷途知返倍感欣慰，甚至感嘆自己的命運不濟不過是少了那一點點的天賦。
時過境遷之後，再重溫這部經典的影片，突然醒悟：天才的反義詞不是蠢材，而是“地才”。
徐增評論唐詩，在《而庵說唐詩》中這樣評論李白、杜莆、王維。“詩總不離才也，有天才，有地才，有人才。
天才橫空出世，光芒熠熠。
地才嚐盡人間疾苦，步履艱難。
天才永遠不可複製，而那些遍佈各地的“地才”才是組成世界的基石，才是我們普通人的人生樣本。
三種地才，三種不同的生活，三個關於人生的真理。
01 妒忌，讓平凡變成醜陋
年輕時的藍勃教授，獲得過被譽為“數學界中的諾貝爾獎””的菲爾茨獎，是麻省理工的著名教授，風光無限。
他在教學樓走廊上留下數學題：“當年我花了兩年時間解開的，你們誰來試試？”
春風得意時，一日看盡長安花。
出人意料，麻省理工一個年輕的清潔工威爾用兩分鐘時間，解開了這道題。
驕傲的建立，可能需要漫長的成就來鋪墊；而驕傲的瓦解，往往只是某一瞬間。
藍勃教授的挫敗感，在這兩分鐘時間裡，油然而生。
他保釋了因為跟人打架被關進警察局的威爾，條件之一，就是每週到藍勃教授那裡參與數學研討。
藍勃教授開始無比震驚於威爾的天賦，他面臨的各種數學難題，在威爾面前不過是小菜一碟。
震驚之餘，他以一種前所未有的討好姿態來面對威爾，他跟威爾稱兄道弟，把威爾推薦給各個業內人士，換得威爾一次次在數學研究上的協助。
可是天才威爾仍舊是那個問題少年啊！
他對被藍勃規定去見心理醫生感到厭煩，對解算這些對他來說“易如反掌”的數學題感到無聊。
他厭倦這種循規蹈矩的生活，對藍勃教授的唯唯諾諾感到反感。
他把解答好的數學難題一把火點燃，扔在地上，看著藍勃教授儀態盡失，趴在地上用手撲滅那些答題紙。
藍勃教授大叫：我不忍心看你糟蹋才華！
威爾冷冰冰地道出真相：不，你只是嫉妒和想利用我的能力，幫你完成學術上的突破。
那一刻，藍勃教授頹然跌坐於地上，無助的雙眼透出深深絕望，讓人感慨萬千。
登高過的人，常常拒絕承認自己在下坡；
輝煌過的人，往往無法接受自己的平庸。
可是，我們人這一生啊，總有到不了的天花板，總有越不過的山與海，
坦然面對自己的侷限，悄悄安放下自己的執念，
才是對自己最大的善和愛。
02 恪盡職守的平凡，是值得尊敬的平凡
藍勃教授的助手，湯姆。
湯姆由出場到結尾都是藍勃教授的跟班，有藍勃的地方就有他。
可是，他也是整部影片裡最不起眼的一個。
他沒有威爾驚世駭俗的天分；也不曾像藍勃教授一樣，至少有過輝煌的曾經；他的外形普通到甚至有點笨拙，寡言少語，不知所措。
然而，就是這樣一個人，卻讓我們很多人在看過影片之後對他難以忘卻。
影片中，湯姆最擊中人心的一幕，是他在厚厚的書籍後面抬起頭，透過迷濛的鏡片，羨慕地望著威爾的眼神。
他望著威爾在教授面前肆意揮灑他的聰明才智；望著教授開心地摟著威爾的肩膀——這些，都是他夢寐以求卻永遠不可能實現的。
你、我、他，我們無數個普通人在某個時候都曾與湯姆如此接近。
我們都曾努力勤奮、我們都曾默默堅持，我們都曾在無數個日日夜夜，踮起腳尖，高一點、再高一點，以為這樣就能觸摸到太陽。
可事實，卻總是事與願違。
是的，湯姆太平凡，太不起眼了，可世界，不正是由千千萬萬個這樣普通的人組成的嗎？
他勤奮，鏡頭每每給到他，他都是戴著眼鏡，在書籍堆成山的書桌後面默默演算；
他堅韌，他跟隨藍勃教授多年，即使看到教授有更加寵愛的學生，也從不心生怨懟；
他踏實，他沒有過人的天賦，但用認真的態度靜靜耕耘著自己的一畝三分地。
天才威爾總是能得到最多人的關注，得到最與眾不同的待遇，而湯姆不會有。
因此天才可以任性隨意，湯姆不可以。
如果說威爾們是夜空中的閃電，驚動天地，剎那光華，
那湯姆們就是泥濘土地上的隨處可見的野草，它不抱怨、不停滯、不懈怠，
脈脈野草生，終將遍山野。
03 地才最大的力量，是深處絕境也依然釋放光芒
天才威爾童年受虐，令他封閉自己，害怕被拋棄，不敢與人交心。
藍勃教授請來自己的好友、心理學教授尚恩為威爾做心理治療。
經過8次對談、博弈，威爾終於在尚恩面前卸下防備，打開內心。
藍勃在芸芸眾生中發現了這個天才，尚恩費盡心力治癒了這個天才，可最後真正促使威爾敢於去追尋自我的，卻是他的好友查克。
查克跟威爾一樣，出身於社會底層，沒有接受過好的教育，每天跟三兩好友喝酒、吹牛、打架。
查克跟威爾不一樣，他沒有威爾的才華，只能靠著在工地上幹體力活維持生計。
查克跟湯姆也不一樣，湯姆是“守城”，默默耕耘，踏實努力，而查克，是“攻城”。
他雖平凡，卻用力生活，他是這個友情小圈子的精神領袖，也是最懂威爾的朋友。
在朋友頹然的時候，他不發一語，用行動默默陪伴身邊，帶著威爾散心、喝酒，排解憂煩。
在朋友決心重新出發的時候，他堅定地做朋友的後盾，選擇用自己的樂觀和能量，鼓勵威爾去更廣闊的天空翱翔。
“你知道我一天最快樂時候是什麼嘛？是我敲你大門的前十秒鐘，因為我會告訴自己，也許你已經不在了，就這麼走了。”這是查克留給威爾的話，也是無數地才最寶貴的精神力量。
這個世界，總有人是黑暗裡的熒光。
他沒有能力照亮世界，卻用那微弱的光和熱，照亮著身邊的每一個人。
改變不了世界又怎樣，哪怕未來遙遠，進一寸就有一寸的力量。
04 願我們每一個普通人，都活成一個勇敢的“地才”
天才的反義詞之所以是地才，因為不僅有“地”，還有“才”。
“地”，意味著普通、平凡，不出類拔萃，無天賦異稟；
而“才”，意味著精神上的強大，堅韌、付出、勤懇、拼搏。
“地”，是絕大多數人的生存樣貌，而唯一能讓你重生的，只有這個“才”。
沒有人可以掌控自己的天賦，可努力是實實在在掌握在自己手裡的。
藍勃教授，若放下執念，不把心思放在與天才的較勁上，而是以自己的智慧為學子們執燈前行，收穫的會是另一翻絕美風光；
助手湯姆，也許解不出世界難題，他的勤勉踏實，一樣會幫助他成為這所高等學府裡的中流砥柱；
好友查克，可能永遠不能像威爾一樣突破人生，但他燦若星辰的能量，會讓他有愛人、有朋友、有俗世裡的幸福，未嘗不是一種成功。
劉德華說：世界上百分之九十的事情不需要天賦，只要你很努力、不放棄，至少可以做到中上水平。
那麼，攀越險峰請交給天才，願我們每一個普通人，這一生，都努力活成一個勇敢的“地才”。
