孩子的社交能力是每個家長都很重視的，有些孩子天性愛社交，見到同齡的小朋友就會興奮地打招呼，但有些孩子就會膽小，不愛社交，喜歡獨處而不喜歡和同齡小夥伴一起玩耍。
現在的社會，社交能力已經成為了“高情商”的必要條件了，越來越多的家庭開始重視孩子情商的培養和社交能力的提升。當然也有不少孩子也會出現膽子小，不愛和其他人打交道的情況。
前幾日，在和一個朋友通電話時，朋友就抱怨自己家的孩子童童社交能力很差。童童已經快三歲了，馬上就到了入園的年齡了，可是童童總喜歡自己在家玩玩積木，不喜歡去小區花園裡和其他小朋友玩。
朋友每天都會帶童童去小區花園裡轉悠一圈，給童童找一起玩的小夥伴，但每次童童都是自己玩自己的，還沒五分鐘呢就吵鬧著要回家，朋友為此愁的焦頭爛額。
其實，對於不愛社交的孩子，家長不妨試一試“角色遊戲”，讓孩子從“生物人”轉變成為高情商的“社會人”。
歐洲著名的心理學家德勒認為：假使一個兒童未曾學會合作之道，他必定會走孤僻之途，併產生牢固的自卑情緒，嚴重影響他一生的發展。
尤其在幼兒時期，利用“角色遊戲”的方式，讓孩子在快樂中收穫成長，提高社交的技能。
一、“角色遊戲”到底是什麼呢？
角色遊戲，是幼兒通過模仿、想象的方式扮演不同類型的角色，用語言、動作、表情等手段來體驗和了解角色的一種遊戲。
角色遊戲幼兒都會經歷的一種遊戲，具有一定的階段性。孩子大概兩歲左右，就開始對周圍的人和事進行模仿，這個階段孩子模仿的都是自己經常看到的，影響比較深刻的小動作或者聲音。到了3歲左右，角色遊戲就要升級了，孩子不單單是模仿一個小動作了，他們要學會假裝成大人模樣，模仿大人的行為。
我家孩子在快兩歲，有一天，她一直拿著手機對著家裡的音響晃來晃去，嘴裡還嘟囔著“好了”。那個時候孩子語言表達能力有限，所以我也不清楚她拿手機的行為到底是幹什麼的。
這天，我去超市買菜，結賬時就習慣性得掏出手機打開支付碼。這時，腦子裡突然閃現出女兒拿著手機在音響口晃來晃去的畫面。當時就恍然大悟，原來孩子是在模仿我用手機裡的支付碼結賬呢。
二、角色遊戲，從照顧洋娃娃開始
照顧洋娃娃，是一個很基礎，每個孩子都能做到的角色遊戲。這個遊戲不僅僅可以讓孩子模仿著照顧他人，關愛他人，還可以鍛鍊孩子的語言表達能力，為提高社交能力打下堅實的基礎。
在遊戲開始時，家長要給孩子多準備一些照顧娃娃的道具，比如小碗、小水杯、娃娃的小衣服等，還要制定一些簡單的遊戲規則，比如：娃娃哭的時候一定要抱在懷裡哄一會兒，餓的時候要喂娃娃吃一點飯等。
剛開始時，如果孩子不知道怎麼玩，那麼就由家長先做一下示範，拿一個空奶瓶放在娃娃的嘴邊，邊做動作邊說：“寶貝，你看小娃娃她是不是口渴了呢？是的，娃娃渴了，媽媽現在要給娃娃喂水喝了”。
孩子看到媽媽和洋娃娃的交流，眼裡肯定會好奇，這個時候，媽媽就要把空奶瓶和娃娃交給孩子，讓孩子自己去照顧洋娃娃。
家長還可以給遊戲增加一些難度，比如讓孩子唱歌哄娃娃睡覺，把娃娃當成自己的朋友，教他玩具的一些玩法，慢慢鍛鍊孩子的語言表達能力和社交技能。
心理學家帕頓發現，幼兒進性合作遊戲（角色遊戲裡的一種），是社會性水平發展較高的標誌。當孩子在角色遊戲裡表現得越好說明孩子的社交能力越強。
三、角色遊戲對於提高孩子社交能力的重要表現
一個微笑、請求、打招呼很簡單，如果是用在角色遊戲裡，就能讓孩子不斷練習並且鞏固這些社交技能。
1. 角色遊戲有助於孩子鞏固社交技能
孩子在角色遊戲中學習社交技能並不是一蹴即成的，學習是一個循序漸進的過程。比如孩子假裝為售賣員賣冰淇淋時，剛開始孩子只知道埋頭苦幹，做出更多的冰淇淋。這時候家長就要以顧客的身份參與進來，詢問孩子：“冰淇淋多少錢一個呀？”家長嚐了一口，說“真好吃”以鼓勵孩子。接著就說：“我們一起賣吧”，家長一邊拿著冰淇淋，一邊介紹冰淇淋的價格和口味。這時候孩子就會跟著一塊叫賣。
所以，在角色遊戲中，孩子是在學習和鞏固一些社交的技能，從而提高社交能力。
2. 豐富孩子的認知，讓孩子變得更“社會”
前蘇聯作家高爾基說過：遊戲是孩子認知世界的重要途徑。
每個孩子由於成長環境不同，孩子的能力和特點會有一定的差異化，因此在社交中的表現也是各不相同的。
在角色遊戲中，孩子就能相互模仿和學習。比如孩子的的家長如果是名教師，那麼他最先模仿的行為可能就是給同學們講課。那麼，當他看到另外一個職業醫生時，如果他將“醫生”作為模仿對象，拿著聽診器給家裡的各種玩偶看病，孩子的知識面是不是又寬了一些？
所以，角色遊戲能夠豐富孩子的認知，加深對社會的瞭解。
3.促進孩子社會規則的形成
遊戲，是一種特殊的教育方式，能帶給孩子無限的快樂，也能讓孩子在遊戲中學到規則。
孩子在幼兒時期接觸到的人比較少，他的角色是父母的孩子，是老師的學生，所以學習規則的機會也很少。但是角色遊戲過程中，孩子扮演醫生，就會懂得救死扶傷，扮演警察，就會懂得抓壞人，扮演老師，就會懂得傳授知識。
在遊戲裡，孩子就是一個“社會人”，扮演不同的角色，就會有不一樣的責任和規則。
四、角色遊戲中，家長要起到什麼作用呢？
角色遊戲中，家長的參與能起到事半功倍的效果。
1. 生活中，為孩子積累遊戲素材
孩子的接觸面其實是很狹隘的，知道的角色也比較少。因此，在日常生活中，就要求家長多帶孩子出來看看外面的世界，提醒孩子積累遊戲的素材。
帶孩子去醫院看病，就可以讓孩子留意一下醫生的語言、技能和工作狀態，為日後孩子進行角色遊戲提供模仿的對象和素材。
2. 給孩子自由選擇的機會
在角色扮演中，每個孩子對每個角色的定義是不一樣的。在《白雪公主》中，每個小朋友都渴望扮演聰明美麗的白雪，沒人願意扮演惡毒的王后。但有的小朋友卻能另闢蹊徑，扮演的王后是和藹可親的，最後和白雪公主一起幸福得生活。
給孩子自由選擇的機會，就是在激發孩子提高想象力和創造力。
3. 家長參與到遊戲當中
當孩子在角色遊戲中出現小插曲時，就需要家長及時介入到遊戲中。家長的參與，可以對接下來的遊戲進行正確的指導，也是對孩子游戲能力的一種鼓勵。
4. 鼓勵孩子去表達
在照顧娃娃的角色扮演中，如果對娃娃的照顧僅限於餵飯、喂水等操作時，家長就要鼓勵孩子進行一些其他的照顧娃娃的活動。
“娃娃想聽兒歌了，寶貝快給她唱首歌吧”、“娃娃的衣服是不是不夠穿，媽媽這邊是做衣服的，快來給娃娃買一件漂亮的裙子吧”
通過一些高級一點的行為，鼓勵孩子進行語言表達，進行更廣泛的社交。
五、最後的話
作為父母，培養出來一個社交能力強，高情商的孩子是我們的責任。我們應該慢下來、靜下來，真正觀察自己的孩子，鼓勵他們進行多樣化的角色遊戲，幫助他們收穫更多的快樂和知識。
