德國教育學家第斯多惠說過：“教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞”。 我們古人也強調“善誘者，善導”。孩子在大人們的教育中有過成功和表揚，有時候對孩子幫助更大的，往往是適當的挫折和鼓勵。練其體魄、“育”其心智，相信這也是很多家長讓孩子參加體育學習的初衷之一吧。其實，在長期的磨練過程中，體育又何嘗不是一種可以為孩子帶來鼓勵和喚醒的挫折教育呢！
著名教育學家陶行知曾指出——
創造的人生是“患難與歡樂所織成”的
現在家庭條件都很優越
孩子的歡樂自然不缺
但缺乏患難的體驗，真的好嗎？
那麼應該如何對孩子進行“挫折教育”呢？
每天只有枯燥的重複，去練習一項又一項的基本功；
朝五晚九起早貪黑的訓練，回到寢室精疲力盡；
有時候傷病，需要忍受痛楚、甚至帶傷訓練、比賽。
運動員的青春或許很枯燥，運動員的青春或許有點殘酷，但或許只是收穫太過無形所以才把失去無盡放大，其實暴曬之下你們的故事何嘗不是為我們所羨慕？
訓練再累，思念再苦，那是成長必經的痛。只有經歷地獄般的磨鍊，才能煉出創造天堂的力量！一個運動員的成熟，是用汗水、淚水、鮮血磨練出來的！
體育能讓孩子正確的理解失敗
敢於面對挑戰
沒有人會永遠一帆風順
成長的道路上
體驗風雨
才能看到彩虹
體育，結果並不是最重要的
重要的永遠是過程
寂寞生出專注
苦痛生出堅韌
遺憾生出百折不撓
在過程中我們已經收穫所有
榮譽只是額外的獎賞
如果沒有體育帶給孩子體格上的挫折
那麼，孩子就永遠不會體會
挫折的本意和內涵
是讓你縮短與成功的距離
如果沒有體育帶給孩子性格上的挫折
那麼，孩子就永遠不會明白
團隊的重要性，唯有孤獨無助的前行
如果沒有體育帶給孩子人格上的挫折
那麼，孩子就永遠不會知道
健全人格將是你腳底的基石
決定著你站立的高度
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