縣管校聘是教育部2014年公開宣佈，2016年開始試點，2020年全面鋪開。旨在促進教師流動，推動教育均衡發展，同時，激發廣大教師工作積極性，提高教育質量。
在即將進入操作層面的時候，有人期待，有人擔心。期待的人，骨幹教師，想去更好的崗位、想去更好的學校。擔心的人，怕在學校落聘，怕被分流到偏遠的地方，怕失去教師編制。擔心聘用過程不透明、不公平。特別是和領導關係不好、和同事關係緊張、不善與人交往的人，更為焦慮。
面對這個形勢，你要明白這幾個道理。
首先，縣管校聘是對教師進行了一次身份轉變，你不再是一中人或二中人，你是教育系統的人。你原來那種對學校的歸屬感會逐漸消失。以後有人問你是哪個單位的，你只能說自己是教育系統的，目前在一中工作。
其次，你的教師編沒有變，你依然是教育系統事業編。
第三，縣管校聘的過程，一般是三個輪次，一是你要參加所在的學校競聘。如果落聘，你參加區域內其它學校競聘。如果落聘，所在縣區負責安置你，你可能被調劑到其他學校，也可能會做非教學工作，這個時候，你就不能挑挑揀揀了，服從安排就是了。但是你不會失業流浪。
第四，老教師不用擔心，試點縣區的經驗，五年內將退休的老教師，不參加競聘。直接留在學校繼續工作。
第五，學校聘用過程，是在縣區的監督之下進行，一切過程公開。方案公開、打分公開，基本不會是校長一言堂或暗箱操作的。
第六，縣管校聘，應該能解決幾個問題。能解決教師交流問題、能解決少數教師消極怠工問題、能解決學校之間超編和缺編不均衡問題。
縣管校聘是一次用人制度改革，積極面對即可，而且，是一次讓更多人展示自己能力的機會。
你可能捨不得你的學生，也可能捨不得你的學校，但是還是要適應改革的形勢，調整好心態，做好競聘準備。
分享到:
