熙遠東方詩協總會理事
建議把是否需要補課的權利下放給當地，因為每個地方的情況不一樣。
利用週末來補課的目的是為了查漏補缺，解決網課中存在的遺漏問題，但是各地的情況不一樣，沒必要統一安排，最好等開學之後根據老師瞭解孩子的學習情況後再安排。
例如：學生在家上網課比較積極認真，家長也比較配合，或者說網課期間遺留的問題比較少，這樣的學校沒必要再佔用週末來補課。如果一些學校的孩子，網課中存在的問題較多，這樣的就有必要佔用週末來補課。當然這樣安排就存在老師週末補課的酬勞問題，這個就需要當地有關部門來協調。
週末是否需要補課，需要看學生在網課中對知識掌握的情況，有些地區已經安排好開學後的銜接工作，也可以說是是複習課，如果複習的過程中沒有發現問題，那麼也就沒必要補課了。
題目中提到的上海師生對在線教育較滿意，那麼返校後就沒必要再佔用週末去補課了。
然規教育說
復課後我是不支持中小學用週六週日的時間補課的，道理很簡單，有以下這麼幾點：
第一，如果補課，就說明網課沒有效果。如果有效果，就不需要補課。
那麼，這兩個多月的網課到底該怎麼解釋呢？把它算作教育主管部門的試驗或現社會的一種表態？只不過付出代價的是學生、老師和家長！到最後，做出上網課決定的和補課決定的會是同一幫人，他們動動嘴皮子，自己啥活都不用幹，而學生、老師和家長全都被折騰的夠嗆！結果是決定上網課也正確，決定補課也正確，要錯也是錯在學生自己，錯在老師和家長！
第二，如果補課，會顯得上網課就是一場鬧劇！
假設主管部門明知道上網課沒有什麼效果，明知道事後還要補課，那麼強推網課到底是出於什麼目的呢？無非是向社會做一個表態，顯示一下存在感。假設主管部門一開始並不知道網課效果不好，那麼為何不在兩個多月的時間內進行及時的調整呢？而且，現在有多地仍然在繼續安排網課的課程，這是一條道非要走到黑嗎？
主管部門的責任是正確的引導，積極的管理，有效的應對，讓從教者和受教者在更加舒心的教育環境下全身心的投入，而不是給他們製造一個又一個的麻煩！如果朝令夕改，前後矛盾，那就會把老師、學生家長的腦子給搞混，不知所措！
第三，現在的課，確實也沒有什麼要補的必要。少上幾天，甚至一個學期，都真的無所謂。
有太多的注水課！如果抓點緊，提高課堂效率，少講點兒空話，少搞一些重複刷題，少開展一些所謂的教改實驗，紮紮實實的教學，這一學期落下的課很快就能在課堂上補齊補足，根本不用再在休息日和暑假來補。
即使要補，也沒有必要全部都補，高三初三的學生有大考的迫切需要，時間緊，任務重，補一補倒未嘗不可，其他的年級學段還是算了吧，別再來湊這個熱鬧了！
劍客老師覺得我們現在的教育領域瀰漫著一股浮躁之風，急於表態，急於行動，缺少一種大事面前有靜氣的從容！總是倉促應戰，疲於奔命。實際上，一線防疫單位的動是擔當和作為，教育領域的靜同樣也是擔當和作為！又何必時不時的搞出幾個動作來秀一秀存在感呢？
劍客談教育
不支持。
理由如下：
第一、在網絡教學期間，我已經從2月初上到現在，每天都有付出勞動，並非啥事都不幹；
第二、教學效果不能保證和線下教學效果相同，但這不是要求我付出額外勞動的理由，否則只要效果差，老師都要重講一遍，那九年制義務教育時間遠遠不夠；
第三、本學期教學進度受疫情影響無法完成，因此學期末的檢測內容也會相應調整，以適應疫情後的復學進度，對於非畢業年級，無須擔心教學時間不夠；
第四、對於初三和高三的學生來講，更無必要週末補課，高考部分地區已經推遲，中考也相應會推遲，抓緊時間把落下的課程認真鞏固好就行了，因為自律不夠導致成績下滑的學生，對不起，重點高中和一本院校也不太需要你們，把機會留給自律性好的同學們吧！
第五、週末是法定休息日，沒有特殊原因不得佔用。
