潘雨路
首先先看背的內容是什麼，如果是圖文並茂的，可以讓孩子看圖理解著背，有利於加深記憶。如果是全文字的，文字又多的，可以教孩子抓關鍵詞。當然了每個孩子的理解能力不同，有的孩子記憶較快有的孩子記憶較慢，對於記憶較慢的孩子，可以分段落，抓關鍵詞記憶。同時家長們也要有耐心，有些家長心急，覺得自己的孩子怎麼背那麼久都不會背，會嘮叨孩子，孩子本來因為背不好自己心裡已經有一定的壓力了，這時候家長就不要再給孩子增加壓力，這樣反而會使孩子產生逆反心理。做家長的也需要改變自己的教育方式，給孩子放鬆的環境，幫助孩子走出背書難的困境。
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孩子背書背不出，很多孩子都有這種情況，家長們不用著急，下面對這個問題談談我的看法。
1、精力要集中。
很多孩子你看著他在背書，其實心不知飄哪去了，不用心背，幾個小時也背不出來。家長儘量給孩子創設一個安靜的環境，要有學習氛圍。
2、理解課文內容。
三年級課文已經出現了文言文，對孩子來說，文言文晦澀難懂，先幫助孩子理解課文內容，再去背誦會容易的多。其他內容也是如此，先理解，再背誦。
另外，分享一下我上學時的背書方法。小時候我比較喜歡背書，基本上新課一學完，我就能背下來，老師檢查背誦，我總是前幾個先背完。對於背誦，從來不覺得這是件困難的事，我有自己的小竅門：先背句，再背段，最後連起來背。有的孩子不懂方法，一遍一遍地讀課文，就像題主說的，300來字讀幾個小時也背不下來是常有的事，題主不妨試試我說的方法，看著簡單，卻非常有效。
學校裡也有很多背書困難的孩子，針對這個情況我經常組織背誦比賽，不是學生之間比，是我和學生比，共同選擇一篇沒學過的文章，比誰在最短的時間背出來。雖然近兩年發現我的記憶力減退了，經常忘事，但和學生的背書比賽可以說幾乎沒輸過。通過這種方法讓學生對背書產生興趣，找到竅門。
我家孩子小時候我也這樣教過她，也與她背書比賽，等孩子感到背書不困難，我們就可以功成身退了。建議您和孩子也試試這種方法。
不過，這種記憶快則快矣，卻只是短時記憶，強制記憶，還需不斷地複習鞏固才能記得牢。
希望我的回答能幫到您！
安之若素qs
記憶課文，積累知識，是學生都要經歷的學習過程，對於有些學生來說，確實是一個難點。個別學生會感覺，自己就是記不住東西。別人已經背會了的內容，自己還是有卡殼的地方。有的家長就認為，是自己的孩子笨，腦子不靈活，是天生的。
必須承認的是，記憶力的確實是不一樣，有的人過目不忘，有的人遺忘得快。除了遺傳因素外，方法也是重要的因素。
艾賓浩斯記憶曲線告訴我們，遺忘是正常的事情，記憶量是時間的函數，如果不復習，一小時後，記憶量記憶量剩下44%左右，一週後，就只剩下25%左右了。如果按規律來記憶，及時複習，情況就會好許多。
（艾賓浩斯記憶曲線）
如何在一定時間內，達到記憶的高效率，就要考慮記憶方法的改進。
一、背一段課文，如果明白課文的內容，記住關鍵詞，背誦就會容易一些。所以，讓學生讀一遍後，說一下課文的基本內容，然後再背，就能夠好一些。如果是古文，學生不明白它的意思，那就默誦兩遍後，直接開始按段大聲背誦，一段一段解決，背誦的時候，如果有卡殼時，先不要急於看書，嘗試往下進行。之後，重點看間斷的地方，然後再背。每解決一段，都要及時寫一下，使記憶更加紮實。
二、嘗試使用費曼學習法。根據費曼學習法，讓學生把要記憶的內容講給別人聽，講的過程，就是查找問題的過程。講清楚了，說明思路清晰。講不清楚的地方，就是要重點解決的內容。
三、主動複習鞏固。趁著對課文已經熟悉了，學生要主動抓緊複習，及時鞏固強化，使記憶更加牢固。不要感覺背下來了，就不管了，遺忘總是在那裡影響記憶的。
四、衡水中學的學習方法值得借鑑，他們的學生只要有時間，就要拿著書在看、記憶、思考。排隊打飯過程中，都要看書，跑步中都要拿著書，一分鐘都不學浪費。就是說，他們一直在克服遺忘，一直在鞏固強化。這樣的方式學習，記憶自然就會越來越好。無論怎樣的場景、干擾，都不影響學習，這是真正的高效學習。
總之，無論背課文還是其它內容的學習，都是毅力、方法的體現，是和自己的惰性作鬥爭的過程，要想學得好，就要下功夫，還要研究方法。
（圖片來自於網絡，侵刪）
