文/陳跡
這次前所未有的疫情會影響到社會的方方面面，不但影響生活和經濟，也會影響到學生的學習成績，從而進一步影響到孩子以後的人生走向，值得家長朋友的高度重視！
疫情後歸校的學生成績的兩極分化會更大的，特別是中學生，原因主要有：
1.自律因素決定了在家學習效果
自覺性高的學生受影響相對較小，甚至附加收穫提升了獨立思考能力，而自覺性差的學生就成了“形式主義者”了，趁機成就了愛玩遊戲的“天賜良機”。
2.有些家庭原因導致家長督促不到位
就一般而言，多數學生的學習自覺是不高的，特別是年齡較小的學生的更是自覺性不高，需要家長督促學習，然而有些家長需要上班，家中無法做到時時有人監督，從而就導致了孩子在家中屬於完全自主狀態，學習上的效果就難保證了。
3.網課的侷限性對學生的理解力和自覺性要求高
由於網課上沒有現場課的師生互動，沒有老師的針對性關注，對學生作業完成度和有效度難判定，因此老師對學生的學習效果也是“霧裡看花”。
4.有些家庭沒有電腦，只在手機上學習的效果要差得多
特別是在農村，有些家庭中由於沒有電腦，就只能在手機上看視頻學習，由於手機視面太小，有些文字要點看不清，影響了理解學習。
5.在農村個別家庭，連智能手機都要沒有（爺爺奶奶用的老年機），網上學習基本是停止的
所以，希望家長明白以上因素後，結合自己孩子的情況儘快跟進，減少因疫情帶來的影響，如果做得好的話反而會有在校學習中難培養出的能力和素養。
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