農家酒純米酒515
幼兒園教育是用比較專業的、符合孩子年齡階段特徵的方式方法對孩子進行的早期培養。
低齡幼兒教育是讓孩子養成良好的生活習慣、如何與人相處、通過遊戲以及其他活動來認知事物規律、規則等，也就是說邊玩兒邊學，從遊戲中得到樂趣和知識。
臨近上小學的高齡幼兒在幼兒園則需要鍛鍊孩子的自律性，專注力，為上小學打好基礎。
珍珠育兒日記
幼兒園是培養孩子各種基礎習慣的場所。
培養的方式主要是玩兒。在玩兒中培養他們作為人應該有的各種習慣。
例如：講秩序的習慣。通過接水排隊，通過玩滑梯排隊，通過回家各班級站隊等等，來培養孩子們講秩序的習慣。我在一個幼兒園看到幾個孩子在操場上等著一輛小三輪車回來，那輛車回來以後。孩子們很有次序的，按照先來後到騎那輛小三輪兒。
看得出，他們已經學會了講規矩，守秩序。而這種規矩，是老師在帶孩子們玩兒的過程中交給他們的。
觀摩他們上音樂課。老師交給他們節奏節拍。在老師的指揮下，他們學會了齊唱、合唱。學會了在一個演出團隊中怎樣表達自己的聲音。
這一切規矩都是孩子們在玩兒中學會的。
幼兒園是奠定人生基礎的地方。
我是寧老師，一生做教育，現在與兩個外孫朝夕相處，教育經驗豐富，教育對象跨度大（零歲—18歲）歡迎關注我。
寧老師說
堅決不同意！
“兒童的一切教育，都必須遵循一個原則，即幫助孩子身心自然的發展。”——著名的兒童教育家蒙臺梭利。
教育的終極目的，是以激發孩子向上、向善為目標，而不是培養一個循規蹈矩的、聽話照做的庸人。
所以，我們再來看題主的問題，“培養孩子上課端正、養成課堂習慣”，這是附加目標，而不是主要目標，更不是基礎。
幼兒園的教育基礎，當然也不是玩，而是充分開發孩子的智力、培養孩子與人相處的社交能力。即開發智商和情商。
而這個教育基礎，必須通過“玩”來實現。
因為對於3-6歲來說，“遊戲”是探索和開發大腦的最佳途徑。要知道，在6歲之前，孩子的大腦將開發到95%，也就是說之後的漫長人生，大腦幾乎都停止了發育。
所以，孩子6歲前的大腦開發程度，決定了他一生的成就。而孩子在3歲後，孩子已經學會了最難的走路和說話後，好奇心開始爆棚，對世界的萬事萬物充滿了探索欲，而探索的過程，就是開發大腦的過程。
而“遊戲”，是這個時期的大腦，最喜歡的探索方式。所以，幾乎全世界的幼兒園，都是以“玩”為主的。
這得益於童年教育的先驅——蒙臺梭利女士。
所以，如果一貫的追求“培養孩子上課端正、養成課堂習慣，為將來上小學做準備”，這就是本末倒置，因小失大，斷不可取！
所以，家長們在選擇幼兒園的時候，可以旁敲側擊的去問校長、問老師，看他們對這個問題的看法，有助於你找到一個好的、更適合您孩子的幼兒園。
最後在分享幾句蒙臺梭利女士的育兒名言，都是和這個問題相關的：
1、我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了，我理解了。——讓孩子動手探索的重要性。
2、兒童的進步不是取決於年齡，而是取決於能夠自由地觀看他周圍的一切。——不去束縛孩子的自由，孩子才會更好的進步。
3、兒童對活動的需要，幾乎比食物的需要更為強烈。——
4、激發生命，讓生命自由發展，這是教育者的首要任務。——老師、家長，要銘記於心。
5、教育所要求的只有一項：通過孩子的內在力量，來達到自我的學習。——而不是家長和老師的外在監督和要求。
