- 12歲女生，難以承受老師責罰，跳樓自殺；
- 初中女生，考試作弊，被叫家長，回家跳樓自殺；
- 22歲女孩被男友威脅，發佈裸照而自殺；
……
看到這些新聞讓人痛心，生命對每個人來說只有一次，而這些輕生的孩子，生命之花才剛剛綻放就已經凋零。
在替這些孩子惋惜的同時，我真希望時光倒流，去問問這些孩子，世上有什麼事能比生命更寶貴？一個人的生命只屬於自己嗎？你們知不知道因為你們的離去，會給那些愛你們的人帶來多麼大的痛苦？
孩子的離去，最痛苦的莫過於家長，如果時光可以倒流，我相信這些孩子的家長，一定會好好地給孩子上一堂生命教育課。
01、生命教育課，是中國孩子普通欠缺的。
生命教育，主要在成人幫助孩子認識並珍愛、尊重自己和他人的生命，並在此基礎上珍愛世間萬物的生命，與自然、他人、社會和諧相處。
長期以來，中國的家長對孩子的教育往往帶有功利性。我們會花心思教我們的孩子知識，教為人處世的道理，教生存的各項技能，卻唯獨沒有好好教我們的孩子敬畏生命，珍惜生命。孩子健康成長最關鍵的一環——生命教育，反而成為教育的盲點。
那麼，作為家長，應該怎樣給孩子上好這堂生命教育課呢？
有一位母親的教育經驗是這樣的：
一天，我正準備殺一條活魚的時候，4歲的女兒突然大哭起來。細問之下才知道，女兒是因為不忍心看著這條活蹦亂跳的魚死掉而哭泣。所以我馬上決定放棄做這道菜，把魚留給女兒來養。
在這個事例中，對於魚兒要不要殺，可能會有家長，不顧女兒的哭泣，把女兒訓斥一通，依然選擇殺魚做菜。而這位媽媽卻呵護了女兒的善良，並教給女兒對待生命的規則：美味可口的食物絕沒有鮮活的生命更重要。父母對待生命的態度，會直接影響孩子，會讓她明白生命的極其寶貴，從而珍惜生命。
確實，在地球上，千姿百態的生命競相展現自己的活力，生命是大自然的奇蹟。然而，在現實生活中，我們會時不時看到和聽到，有人踐踏花草樹木、虐待小動物、自殺輕生、傷害他人等不好的事情。
一些人漠視自己的生命，同時也不懂尊重自然界其他生物以及他人的生命。而這些都與父母對孩子小時候的教育有關。作為父母，我們應該教會孩子理解生命的價值，並且給予她們最正確的指導。
02、人為什麼要活著？人的生命只屬於自己嗎？
經常會有孩子問家長，“人為什麼要活著？”這個關乎生命價值的問題。一位聰明的母親是這樣回答的：
有一次，上初中的兒子突然問我："媽媽，人為什麼要活著呀？"我想了想回答："媽媽認為，人是因為愛而活著的。比如，媽媽是因為有你爸爸、有你、還有你外公和外婆的愛活著的。因為你們愛我，所以我才活得有希望、有成就感。"兒子又接著問："那我們要是都不愛你了呢？"我笑著說："假如真有那麼一天，我也會把自己無私的愛奉獻給你們，讓你們能因感受到我的愛而活著。"
這位母親回答的多好啊！人是因為愛和被愛而活著。
假如那些輕生的孩子能夠明白這個道理，就不會因為生活中遇到的任何挫折而走上不歸路，因為他們的離去會讓那些愛他們的人多麼痛苦啊。
如果說生命是一種權利，珍愛生命就是一種義務。生命對於每個人來說只有一次，但是生命不僅僅屬於自己，也屬於所有愛我們的和我們愛的人，屬於我們這個社會。
那種隨意踐踏自己的生命，甚至放棄生命的行為，是對自己、對他人、對社會的不負責的表現。
有的家長可能會問："我可不可以回答，人是為了家庭而活著、為了事業而活著、為了衣食住行而活著……？"
答案可以是千萬種，但無論哪種回答，都必須是樂觀的、積極的、向上的，因為只有這樣，才能讓孩子們正確認識"人來到這個世上是為了什麼"，才能真正讓他們知曉生命的價值，明白活著的意義，才能讓他們充滿希望和熱情地為未來打拼。
03、死亡非常可怕嗎？怎樣理解生命的終結？
老子說：“不知生，焉知死。”
孔子說：“不知死，焉知生。”
可以說，生與死是息息相關的。生命教育也包括死亡教育。家長要用恰當的方式向孩子表達死亡，向孩子傳導正確的死亡觀。現實生活中，孩子們常常會接觸死亡，如心愛的小兔子死了，鄰居慈祥的老爺爺去世了、在馬路上突然遇到一隻死去的小狗……這些都是父母對女孩進行生死教育的絕佳時機，要讓孩子坦然接受生命的結束。
這裡在教育孩子時，要防止兩個誤區，一是把死亡渲染的很可怕，例如人死後要下地獄，地獄裡有各種各樣的殘酷刑具，像刀山、油鍋、刑場等等，這會讓孩子心生恐懼，接受不了身邊親人的逝去；二是把死亡浪漫化和神話，例如人死後可以輪迴轉世，甚至還會死而復生……這會讓孩子認為死亡不算什麼，甚至認為死亡是一種解脫，一遇到挫折就想著尋求解脫。
家長應該告訴孩子，死亡只是一種自然現象，它既沒有那麼恐怖，也不像書中、電視裡描寫那麼美好，它是一個人人都會遇到的平常事，然後鼓勵孩子更加珍愛生命。
對於孩子來說，最親愛的人去世，會讓孩子非常傷心。那麼家長應該怎麼安慰孩子呢？
電影《尋夢環遊記》告訴我們一個道理：死亡並不是盡頭，遺忘才是。如果生活在現世的親人將逝者遺忘了，他們才是真正的死亡。
我們可以讓孩子在心裡永遠記住已經逝去的親人，不要忘記那些曾經相伴的美好，那他們就會以另一種方式繼續陪伴著我們。
04人的生命會受到哪些方面的威脅？怎樣守護我們的生命？
人的生命非常脆弱，對於未成年人容易受到的傷害和侵害包括：溺水、觸電、燒傷、交通事故；被人勒索、毆打、拐騙等等。但自殺卻是青少年死亡的首要原因。
加拿大學者費立鵬所作的研究報告曾經指出，自殺，是15～34歲人群首位重要的死亡原因。1995～1999 年，15～34歲人群中，自殺率為26.04人/10萬人，比排在第二位的交通事故死亡率（20.61人/10萬人）高出了不少。這一說法也得到過北京市衛生局發言人鄧小虹的肯定。 抑鬱症狀，長期的負面生活堆積的壓力，熟悉的人有自殺行為等幾大要素都是青少年自殺的誘因。
由於孩子閱歷不夠豐富，心理不夠成熟，體質也不夠強健，自我保護的意識和能力比較薄弱，容易受到傷害和侵害。家長要幫助孩子找出在自我保護方面存在的弱點，讓孩子增強自我保護意識和能力。平時要讓孩子維護健康，積極鍛鍊身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和奮發向上的精神。
除此之外，家長更要關注孩子的心理健康，及時對孩子的不良情緒給予疏導，不要給孩子施加過多的壓力，特別要教育孩子，不要因為自己的內心受到傷害，就忽略自己身體的健康，用輕生、自殘等行為損害身體健康。發現孩子有抑鬱症傾向，要及時給予關注和治療。
結語：諾貝爾說過："生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。 "生命，對我們每個人來說都是彌足珍貴的。生命是我們進行任何一項社會活動的先決條件，沒有生命，就沒有多彩的世界；沒有生命，就沒有任何生產活動；沒有生命，就沒有思維、意識，我們就失去自我。家長一定要讓我們的孩子記住：敬畏生命，珍愛生命是我們每個人都必須要做到的。
