這個大膽而艱難的決定，來源於昨晚我在整理前陣時間我們建成的大涼山圖書室的稿子時，對後續我們推廣兒童閱讀的一點思考。
01 大涼山圖書室
兩個月前，劉先生帶著小夥伴去四川大涼山，進行了我們的第五次鄉村圖書室捐建活動。
當時初步介紹了下情況，後臺湧來很多暖心的留言，有你們的鼓勵，我們前行的動力更堅定了，大家對孩子們的關心我們也已向校方代為表達，感恩。目前圖書室已經建成，我工作室小夥伴萬瓊詳細記錄了這次活動。
和確定捐贈的學校選定了教室後，校方給我們傳來了這張照片，空蕩蕩地什麼也沒有。
接下來，我們開始跟進各類事宜，商量可用教室、量尺寸、選桌椅、書架、訂購兒童沙發等。
只有自己能看得懂的草圖
因為我當時還有孕反，精力不夠，所以在教室的設計上，還是保持了上一個鄉村圖書室的風格，像桌子椅子什麼的，都是和上次買的一樣。
到後面的選書環節，除了我自己家的、工作室的樣書，網上也下單了孩子們會喜歡的經典書目。
這次活動也和以往有些不同，在書籍贈送上，並非全部由我們來出。我還邀請了兩個出版社接力出版社、DK大百科出版社共同來參與，真的要非常感激他們對孩子們的厚愛。
接力出版社捐贈了73箱經典繪本、學科認知和閱讀工具書。
DK大百科出版社捐贈了180餘套適合小學生看的重量級科普書。
還有一直支持咱公益的美樂JoanMiro ，每次都能收到他家的塗鴉筆和顏料，玩具，給山裡的孩子帶來別樣的色彩體驗。
一步步走來，中間小曲折不斷，好在都按計劃進行。
考慮到前幾年的公益，大多是小夥伴和學校老師動手整理，孩子們參與感不多，為了調動孩子愛書、看書積極性和自主感，我們在想，如果孩子們課間休息願意幫忙，完全可以全程互動起來。
效果還真不錯，或許都是小學生，孩子們不僅熱情，幹起活來利索爽快，井井有條。
騰空原來的舊物件，由劉先生帶領一些高年級男生來出力：
女孩們爭先恐後收拾地上的包裝盒、廢紙：
整出一塊空地了、澆水、打掃、擦窗戶，孩子們忙得不亦說乎。
接著往裡搬我們的“寶貝”，書櫃、書架、桌椅。
50幾把椅子得一個個拼裝，這環節費了好大勁，幾百個螺絲，大家都傻眼了，哈哈。
裝完腰快直不起，但排列好畫面不要太美好。
收拾完教室，重頭戲出場，搬書+上架。
這個過程發生了無數有趣又有愛的畫面，比如本來搬著搬著書。
很長時間沒動靜，從教室往外探，結果看到一顆顆小腦袋已經聚在一起，分享從書中看到的新奇場景。
男孩喜歡恐龍，這套恐龍立體書一拆開立刻引起轟動圍觀。
偶爾也有些樂器書讓他們躍躍欲試，發出陣陣笑聲。
女孩們喜歡科普，可能從沒看過這麼細緻生動的圖畫，每個人都想湊得更近點，仔細觀察。
經過幾天努力，餓了就吃點泡麵、困了就去隔壁“宿舍”躺一躺，圖書室越來越趨近理想的樣子。
教室後一排書櫃，以大部頭的兒童文學和科普書為主，打開廣闊知識的大門。
兩邊的書架，展示的主要是開拓想象力和奇趣繪本故事。
一來小學低年級孩子閱讀量很少，從故事入手更輕鬆，
二來聽老師說孩子們寫作文有難度，經歷的少，缺乏素材，想象力的書應該有幫助。
按類貼標籤，綠色-圖畫書，藍色-科普，黃色-學科認知，紅色-兒童文學，按顏色整理完，是不是超棒。
到這步其實都比較完善了，不過想到去年江西活動，孩子們特別喜歡自己畫畫來裝點圖書室 ，今年我們也準備了不少畫材。
看完孩子們的幾張作品，我們被深深打動。
不是說技法怎樣，而是作為生活在大山裡的孩子，他們把心底最珍貴的事物，毫無保留呈現於紙面，獻給我們的圖書室。
比如只有上學，才能見到莊嚴肅穆的五星紅旗。
比如他們民族最隆重的彝族服飾。
比如夢想中的玩偶熊。
比如山間小鳥的愛心歌唱。
我們鄭重地把每幅畫框好貼好，以示心意相通，也許對孩子們來說，這也是值得銘記的時刻吧。
裝飾完，一切才算大功告成，也是我們待在這的最後一天。孩子們自發穿著彝族服飾，戴上鮮豔的紅領巾，按班級排隊參觀。
晨光微熹中，四周整齊的書架，乾淨的桌椅，還有兩個舒適的兒童沙發，一切顯得安寧、溫馨，又書香滿滿。
小夥伴給他們講了圖書閱讀方法，以及怎麼愛護圖書。也給低年級上了堂閱讀課，也許是前期孩子們參與了建設，有了主人翁精神，這會兒聽的特別認真。
自由閱讀時間，每個孩子臉上都寫著對知識的渴望，對書中豐富世界的嚮往。
校長當即制定圖書室使用規則，還專門指派一個老師負責後期圖書的管理和維護工作。
輪到六年級參觀，因為馬上畢業考，這些孩子就要到鎮上或縣裡讀書，未來很難享受這個圖書館了，看著學弟妹們興高采烈，他們臉上明顯有種掩飾不住的落寞。
為了緩解心情，我們把帶去的恐龍挖掘尋寶玩具，分發給六年級，沒想到很奏效，剛才的失落立馬一掃而光。
多純真的孩子呀，只要嚐到一點甜，就能燦爛整個世界。
我們離別那日清晨，臨行前去閱讀室再看一眼，沒想到看到桌子上靜靜擺著送我們的幾十朵DIY手工花，每朵都選用乾淨的紙，再折的一絲不苟。
回程路上，手捧這些花，看著村莊一點點遠去，越來越靠近現代化都市，沉甸甸的心很久都緩不過來。
當我們身處生活便捷、教育優質的地區，我們的孩子溫飽不愁，有充裕的玩具和書本，有父母的精心呵護和陪伴，有自由選擇生活方式的可能。
而那些偏僻的大山深處，還有些孩子，生來就缺乏關注、尊重、資源和平等，甚至連夢想都小的讓人心疼。
02 一點思考
這是我們捐贈的第五個鄉村圖書室了，每次看到空蕩蕩的教室，像被施了魔法一樣，變成書香瀰漫的圖書室，欣喜滿足之餘，也會去反思，下一步怎麼做到更好。
雖然目前國家大力扶貧，物質生活漸漸在改善，但孩子們的精神文化這塊，還遠不容樂觀。
作為小小的兒童閱讀推廣人，深知我們力量還太薄弱，只能盡力把能做的事做好，再通過記錄，讓更多人參與進來，聚沙成塔、滴水成海。
其實不只是偏遠地區的兒童閱讀情況堪憂，很多二三四五線城市，也還有非常多的家庭，根本完全沒意識到閱讀的重要性。
推廣兒童閱讀，我一直想是能讓更多家庭參與進來，更多孩子受益。而其實每次分享完我們的鄉村公益活動，也都有非常多的讀者，想盡自己綿薄之力參與進來。
所以，昨晚我突然萌生出一個很興奮的想法，或許下次的活動，我們可以換個方式，不再單純是捐贈一個圖書室，更多是在不同地區，給孩子們的教室佈置閱讀角，可以是小學學校，也可以是幼兒園，甚至是有需求的兒童醫院、福利院等。
比如第一期我們招募10個有閱讀需求的教室，每個教室送五個書架+兩個書櫃，然後再加幾千塊錢的書，也夠一個教室的孩子讀了......
然後，睡前我在群裡和媽媽們聊天，問起她們孩子在學校閱讀的情況，媽媽們對這個話題炸了，但絕大多數表示不樂觀，有的是學校沒條件，有的是老師不重視，有的是班級家長們都完全不當回事......
不管情況怎麼不樂觀，星星之火可以燎原，我都覺得還是要盡力去多去推廣，身體力行。所以招募的班級閱讀角，我希望至少是滿足這幾個條件：不管是城市，還是鄉村，學校有真正的需求、老師家長重視閱讀、能共同讓圖書角真正利用起來。
當然，這個還只是初步想法，我們可以預見的是，真正執行起來會有不少難度。但只要是能真正為有需要的孩子們做點事，我覺得還是非常值得去做的。
接下來我們會把這個想法再豐富，再看怎麼去執行，如果你們有什麼好想法，請在留言處多給一些寶貴意見。感激。
