最近幾年，每到評職稱時，就會有一些老師很受傷，很憋氣。今天就來細數那些評職稱時，老師們心裡的一道道傷疤。
這幾年退休的老教師，幹了一輩子，快要退休的時候，有了職稱改革，可自己不是學歷不夠，就是沒有論文。早知道還能有機會評職稱，誰不能混個文憑，弄個論文啊？不就是花點錢嘛！可現在馬上就要，也來不及呀，只好看著比自己年輕的人，評上了職稱，漲上了工資。
還有的老教師，明明自己各方面條件都夠格，偏偏被本學校定的某一條評審條件取消了資格，打聽別的單位都沒有那一條規定。最後只好看著那些從來不上課的領導，還有和領導關係不一般的人，都評上了職稱，自己還得為那一條再去努力，爭取退休之前能評上。
一些教齡相同的老師，因為崗位不同，加分也不同。領導、班主任加分多，各種榮譽證書也多，而那些沒當過班主任的體育、音樂、美術等專科教師，不但加分少，榮譽證書也少。這樣比，專科老師何年何月才能評上職稱啊？
有些老師為評職稱還弄虛作假，互相揭發，最後弄得兩敗俱傷；有些老師對職稱評聘結果不滿，到處告狀，甚至要以跳樓相威脅，弄得學校上下人心惶惶；有些學校領導辦事不公，將不夠格的人推薦上去，結果被上級發現，取消了資格，也瞎了名額。
評職稱中出現的這些問題，暴露出了教育行業的很多不公平競爭，傷了很多老師的心。原本對老師來說是好事的職稱，卻變得讓人又愛又恨。
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