教师会是目前学校传达上级部门要求，部署学校自身工作等内容的主要阵地，由于在会上一般要穿插安排一些教育教学上的法律法规、制度规章等学习内容，所以我们一般将这样的教师会俗称为“政治学习”，一般学校一星期要举行一次，正常都约定俗成在每周的星期一。这一模式在我工作之前是不是这样不得而知，但至少从我走进学校开始就是这样，一直到现在依然这样，延续了这么多年的传统方式，已经让我们都习惯了。习惯的力量是巨大的，它让我们觉得“教师会”就是这样开的，过去这样，现在这样，毋庸置疑，将来应该还是这样，我们已经对它失去了想法——也不管这样的模式大家是不是喜欢，也不论这样的模式实际效果究竟如何。
我们现在姑且不去谈这会时间的长与短，先来说说这会的形式吧。一般情况下是校长在上面讲，教师在下面听。我们现在也姑且不去评论——上面讲的讲得怎么样，下面听的听得怎么样，就谈谈这会的效果吧。恐怕很多时候老师们是“逆来顺受”——高兴听就听听，不高兴听就干别的，甚至在下面开小会。我也不知道有没有人去思考过这个问题——这样的会要不要改改，要不要变变？说实话最近我是在思考这样的问题了，而且决定要给这样的教师会“变脸”。
过去在谈经济建设时，经常讲的一个词是“穷则思变”，我想我们搞教育的能不能用上我杜撰的一个词“差则思变”，这里的“差”特指效果——效果差。我们学校的任何一样教育教学活动，只要是效果不佳的，即低效的，高耗的，那么我们就必须要“变”，让它变得有效果，没效果的事坚决不做，做了等于没做，还会滋生许多“次生灾害”。
既然是教师会，那会议必须围绕“教师”来，我们不谈让教师来主宰会议（其实应该有教师的声音），最起码我们的内容要是教师喜闻乐见的。教师们喜欢听什么？我们都是从老师走过来的，我们知道，至少老师不喜欢听高高在上的东西，遥不可及的东西，云里雾里的东西，老师恐怕喜欢听自己身边的事情，喜欢听与自己切身相关的事，喜欢听能帮助自己解决问题的事……我想说的是我们的教师会要变得让教师要听，至于说要让教师喜欢听，爱听，那是更高标准与要求了。
既然是教师会，那会议必须围绕“会”字来，“会”字怎么写？“人”与“云”组成了“会”。什么人说？我们不谈让教师来说（其实应该听听教师的声音），至少我们不能台上坐的一个一个讲，甚至围绕相同的事情一遍一遍重复讲。什么人说什么？要安排好，计划好；什么事关键在哪？要讲得清，易操作；什么时间讲什么？要统筹好，策划好……一句话，围绕教育教学，让教师听得进，做得出。这样的要求也许并不算太高！
总之，面对教师会的现状，我们要变，我们要给教师会“变脸”，变脸过程中，也许会有阵痛，也许会有波折，也许会有不适，也许会有曲折……很多的意想不到，但我们的宗旨是提高会议效能——缩短会议时间，精简会议议程，最终让会议变成教师要听，乐听，到爱听。
