看到這個題目，大家也許會覺得有些誇張。那麼，我問大家，面積等於長X寬，體積等於長X寬X高。這個知識點我們小學就有學過對吧？ 而希臘船王尼亞科斯就是用這個知識賺了上千萬美金!
因為他所在的那個時代，海運需求量很大，所以他決定造船做海運生意，並且是建造了世界上最大的船。為什麼要建得那麼大的呢？因為造船的成本主要是由表面積決定，而收入是根據運送量，也就是體積決定，因此利潤由體積和表面積之間的差決定，船越大，利潤率就越高。
果不其然，他第一次航行就回本，一躍成為了千萬富翁。因此你看，即使是小學生都會的知識，運用得好的話，也能讓你獲得大量財富，實現財務自由。
那麼，同樣掌握那些知識的人，為什麼有人能借此大獲成功，名利雙收，有人卻依舊默默無聞，每天為生存奔波呢？
這就涉及到了知識敏銳度的不同，什麼是學習敏銳度？就是你用之前的知識和經驗來解決問題的能力。同樣的知識，你能用它來解決的問題越多，領域越廣，說明你的知識敏銳度越高。
翻譯過來就是學習敏銳度等於舉一反三的能力。
在我們讀書的時候，應該所有人都聽過數學老師對我們反覆強調，“你們要學會學以致用，舉一反三。比如，學完一條數學公式，要懂得運用到做題上面，還可以根據它推出另外一些數學公式……”
以上就是我們學數學時的熟悉的場景，也是我們最常使用到學習敏銳度的地方。
事實上，這種能力比我們想象中要重要得多。它決定了知識能否成為智慧，能否成為力量，能否成為財富!
這也是為什麼有的人愛看小說，從小到大看過的小說加起來都有成百上千本，到頭來卻連看過什麼都忘記了，更別說能像作家一樣寫出著作；有的人想提高口才，看了各種各樣關於口才和演講的書，卻還是在實際生活中無法做到出口成章，條理清晰，令人信服。就是缺乏對舉一反三這種能力的培養。
與此相反的，那些具有很高學習敏銳度的人，他們不僅能迅速在一個領域內做到頂尖，還能將這種巔峰狀態轉移到其它領域。
例如蒙娜麗莎的作畫者達芬奇，眾所周知他是偉大的畫家，但其實他還擅長雕塑、音樂、發明、建築、數學、生理、物理、天文、地質、解刨學等等多種門類，涉獵範圍之廣，少有人能及，而且早在萊特兄弟製造出飛機的幾百年前，他就已經設計出飛機樣式的圖紙，只不過受限於當時所能使用的材料，以至於飛機沒有面世。因此有很多人說，如果當時達芬奇有將研究成果全部發表出來的話，那整個世界的發展將會提前一百年!
《學習的藝術》一書的作者喬希·維茨金，9歲就成了全國象棋錦標賽冠軍，13歲獲得象棋大師頭銜，後來又成了一名太極推手大師，擁有眾多世界冠軍頭銜。
諸如這樣跨界並取得非凡成就的人還有不少。
我們不禁好奇，能在一個領域內成為佼佼者已實屬不易，為什麼有些人卻能在那些看似風馬牛不相及的領域間屢屢取得成功呢？
喬希·維茨金曾說過這麼一句話，剛好可以用來解答這個問題——“我意識到自己最擅長的既不是象棋也不是太極。我最擅長的是學習的藝術。”他指的學習的藝術，就是學習敏銳度。
在當今時代，信息爆炸，產品更新換代的週期越來越短，知識獲取成本和難度越來越低，因此，重要的不是你知識面的多寡，而是用舊知識解決新問題的能力!
那麼，怎麼訓練自己的知識敏銳度呢？有以下三個建議:
一、堅持輸出
嘗試各種方法輸出，例如看完了一篇文章，讀完一本書，如果覺得內容對自己有用的話，別急著看其他內容，因為那樣只能形成瞬時或短時記憶，很快就會遺忘，更談不上能舉一反三。
想要有所受益的話，最好記在專門的讀書筆記上，並思考一下能用在哪些地方，也就是鍛鍊自己舉一反三的能力。並隔段時間就拿出來看一下，加深印象。
二、實踐
也就是刻意練習，把你所學的知識運用到實際生活中，才能真正改變你的人生。書本上的知識只是理論而已，沒有實踐就沒什麼作用。所謂紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
假如你從書中得知，要改善人緣關係，就要多微笑這一個知識點。那就要開始嘗試對著鏡子練習微笑，跟人打招呼時微笑，而不是繼續保持著面癱臉或愁眉苦臉……
三、問題導向
當今社會，各行各業其實都是圍繞著解決問題而展開工作。廚師解決顧客關於吃的問題；醫生解決病人的身體問題；銷售員解決顧客的需求問題。也就是說，當你能夠解決某個領域內絕大部分人所不能解決的問題時，那你就贏了絕大部分人了。
帶著問題去學習，去尋找答案。這樣有目地的學習，能幫助你更好的吸收知識，更直接地學以致用。
這三條建議，雖然簡單，每個人都能做到，但能不能堅持，卻是每個人的選擇。
你應該經常提醒自己，你所掌握的知識已足以應付生活中大多數問題，你缺乏的是知識敏銳度，也就是舉一反三的能力。沒有這種能力，即使你背下百科全書也無濟於事。
記住，我們的大腦是用來思考的，而不是單純用來裝知識的!
