有這樣一個故事：一位大學教授帶著他的學生到黑人貧民窟做調查研究，其中有一個課題是對該區200名黑人孩子的前途進行預測。不久報告出來了，結果令人沮喪：200名孩子無一例外的被認定為“一無是處”、“無所作為”、“終身碌碌”等
四十年後，老教授早已去世，他的繼任者從檔案裡發現了這份報告，好奇心驅使他來到當年的黑人貧民窟。他驚奇的發現：當年被調查的200名孩子中，除了20個已離開故地無從考察外，其餘180名孩子大多數都獲得了相當不錯的成就，他們之中不乏銀行家、商人、大律師和優秀的運動員。這一切，他們都說最應該感謝的是當年的一位小學教師。
繼任者找到當年的小學教師，此時他已是遲暮晚年，吐字不太清楚，可有一句話任何人都能聽的懂，那就是：我愛這些孩子！
沒有學不好的孩子，只有不會教的老師。
把孩子當天才教，你會教出天才；把孩子當庸才教，你會教出庸才；孩子會成為你期望他/她成為的樣子。
同樣父母作為孩子的第一任老師，要全身心的愛自己的孩子，盡情地享受、陪伴和感受孩子的成長過程，用尊重、鼓勵、欣賞、信任的態度對待孩子。
要學會傾聽孩子的表述，感受他們表達的情緒，再將這種情緒反應給孩子，以形成良性的互動。在愛的前提下做任何事情都可以讓孩子充滿激情且擁有取之不盡的力量，可以面對整個複雜的世界。
生活中不乏一部分父母暴躁、缺乏耐心教育自己的孩子，導致孩子出現逆反心理，給社會也造成不良的影響，電視中播放的《變形計》當中的很多孩子就是家庭不良教育導致的，是生活中的一個縮影。就像鄭淵潔的父與子所描述的那樣：孩子是你生的，如果你不滿意，就打自己。打孩子算什麼？又不是孩子非要你把他生出來的。所以家長們請不要用不冷靜的行為對待孩子，不要在衝動的情況下做出將來後悔的行為。
修正自己的行為，養成良好的習慣，用全身心的愛對待孩子……
