叮噹老師
高考成績的影響因素並不是單一的。智商，家庭成長環境，自己的努力，學校的紀律風氣，老師的重視程度和責任心，老師的教學藝術水平。我給你列了6個主要因素。可是很多人總是盯著智力因素這一點死死不放。總是以為把智力因素平均了，成績就沒差別了。2011年我到成都那時候，師大一中剛剛起步，新辦的私立肯定大家都不相信，就是考不上成外實外這些名校的渣渣學生，師大一中收進去，結果三年後，考出了70%的升學率，在成都已經算是中上水平了，後來人家就越來越火，當然開始掐尖，現在是成都最頂尖的學校。2017年在龍泉辦了一個分校，同樣的新學校沒人相信，只要是個人報名交錢就收，結果用了一學期期末考試，就比全區第二名每科高10分，那些無視學校努力的人，看到了人家現在可以掐尖，卻沒想想人家憑什麼可以恰尖。結論就是同樣水平的學生，到不同層次的學校，三年過去之後差距還是會非常大。當然這個差距會比現在小一點。
滕王閣上的斑馬
強制實行公民同招，從某些方面講是公辦學校不自信的表現。這些年為什麼民辦學校越來越拔尖而公辦學校越來越落魄，我想這些不能怪民辦學校的掐尖。我們應該思考為什麼老百姓願意選擇民辦學校，參與這種競爭。這其中主要原因應該是民辦學校的管理高效、老師的負責。民辦學校大部分實行寄宿制，封閉式管理，學習素質全面抓。公辦初中，老師講完走人，很多學校連晚自習都沒有，因為現在國家強調素質教育，學生學習好壞對很多老師來講無所謂，因為他們該拿的一分不會少。但是民辦不一樣，民辦有激勵政策，抓素質的同時，學習也不會放鬆。因為學習是最基本的素質，學習不好，其他的做得再好，不能說這個學生培養的多好。現在公辦學校連成績都不敢公佈，這些對很多老師來說是好事，但對學生來講不見得是一件好事。
小同老師
關於民辦學校教學質量。
關於題主所說，民辦學校教學質量如何？以我所在地區的民辦初中為例，多年來每一年的中考，高考的高上線率、錄取率，都是民辦學校位居榜首。
當地每年考上清華北大的學生，多數出自於民辦學校。 高升學率吸引不少家長，每年為孩子擇校時，會首選民辦學校。
我所在地區，每一年小學畢業生人數在10萬人左右。 前些年， 參加民辦小升初擇校考試的學生，大約在六、七萬 人。幾所當家長心中的民辦名校，每年初一的招生規模在千人以上，也就是每一年的招生數量達到30個班左右。
一些在省內、市內知名的民辦小學，每年幼升小報名時間，都有家長為孩子徹夜排隊。民辦學校優秀的師資，良好的校風，嚴格的管理、高升學率，不少家長 願意送孩子去民辦學校上學。
為何要實施公民同步招生？
近幾年來，關於民辦學校的招生改革也在逐步進行，尤其是今年按照相關要求，全國各地 義務教育階段的民辦學校，必須與公辦學校同步招生，不得提前招生，掐尖招生，不得存在任何由擾亂當地招生秩序的行為發生。
很多家長可能對於公民同招不太理解，其實原因很簡單。前些年，不少城市出現了民強公弱的現象。很多民辦學校，利用自身的辦學優勢， 打著自主招生的幌子，提前組織各種形式的升學考試。
選拔成績優異的學生進入學校學習，各地民辦學校通用的方式就是掐尖招生，對於成績優異的學生，採取減免學費等各類優惠措施。招攬到自己的門下。
經過三年或六年，這一批學生都取得了不錯的升學率。從而吸引更多的家長，為孩子選擇民辦學校入學，帶來不少的經濟收益。
今年，我所在地區的相關部門，發佈義務教育階段的招生通知，民辦學校的招生報名人數大於招生計劃數時，全面採取電腦隨機錄取的方式進行，不得采用任何形式的考核，從而杜絕了一些民辦學校的掐尖招生行為，為教育均衡發展奠定了基礎。
同時又規定一些民辦學校的招生範圍，只能在自己的審批地，不得跨區域招生。同時當地的相關部門，近一兩年來也在努力提高家門口公辦學校的教育教學質量。
從內部的人事制度改革，以及教育教學改革，加大基礎教育的投入，提供滿足義務教育上學需求的學位等等一系列措施，縮小公辦與民辦之間的差距。
