@良心老師
岳陽工業技術學院高級講師
作為一個老師，我感覺職稱還是很重要的，評上高級職稱，不僅面子上好看，而且也會有很多實惠，這就是為什麼大家努力去爭取評職稱的原因吧。評高級職稱挺難的，有人說教師不評職稱，只安安心心搞好教學不好嗎？我認為教師還是要重視評職稱的，具體來說，評上高級職稱會有以下作用。
一、經濟上受益。我想這是教師們努力評職稱的最主要原因。職稱如何影響教師的收入呢？可以說是全方位的影響：
1、崗位工資增長。這可能是大家最直觀的感受，如果是中級職稱，你最高只能拿八級崗位工資2440元，評上高級職稱後，最低可以拿七級崗位工資2773元，並何況還可以不用評職稱就升到六級和五級崗。
2、績效工資增長。績效工資也會根據職稱來設定等級的，績效工資分成了基礎績效和獎勵績效。基礎績效佔70%直接入工資卡，因此職稱提高了，基礎績效也會增加。至於增加多少，各地不同。
3、薪級工資增長。薪級工資增長有兩種可能，一種是當你升為高級以後，按高級職稱來套改薪級工資，如果你在中級職稱時間不太長，升上高級職稱後，大概率薪級式資會增加一二級。另一方面，隨著薪級工資級別升高，每年調升一級薪級時，增加的數目也有增加。
4、其它福利的增長。有些地區發放的比如取暖費等，也會按職稱來分級，高級職稱肯定會比中級職稱高。
5、將來退休養老金的增加。因為現在工資總收入增加，因此五險一金扣得也多，國家補得也多，最終在退休時養老金會有較大的差距。
二、學術地位上一個新的臺階。評上高級職稱以後，有更多的機會，比如申報某些課題，只有高級職稱才能申報，中級職稱就沒有機會。比如加入某個學術團體，你也有了資格。比如有些學術活動，會得到邀請，並且參加活動得到的報酬也會更高。就連學校裡的人事變動，也會徵求高級職稱教師的意見。
三、榮譽上有影響。辛苦幾十年從事教師工作，如果到退休還是中級職稱，而別人都獲得了高級職稱，在面子上也有點過不去。評上高級職稱後，社會地位也隨之上升，在師生及家長面前更自信，工作和生活中也會更有威望。不過說實話，有些高級教師的教學水平並不比一級教師高，只不過是年紀長一點，運氣好一點給評上高級教師，千萬不要以為自己真比別人強。
當然現在評職稱非常不容易，不但要有相應的業績支撐，也有要相應在榮譽及工作經歷，同時還要有職稱評審指標，再說現在高級職稱通過率也下降了。想評上職稱，要與眾多的老師競爭，先要在校內爭取到職稱評審指標，又要在職稱評審時競爭過別的參評者。因此還是要努力工作，積累業績，爭取榮譽，這樣才能在職稱評審時脫穎而出。
@劍客談教育
評了高級職稱有什麼用？
這個問題我來回答一下吧。
年前，有一個地方請我去上課，本來按照慣例他們在我講完課之後，就可以直接付講課費了。也不多，幾百塊錢。
但是，這個單位負責這件事的比較教條，非要我提供職稱證書複印件，說是財政上有要求，要根據職稱來支付講課費。
那天的課，我講得很成功，掌聲雷動，單位一把手很高興，一直把我從會場送到了停車場，稱讚我課講得好。
全場聽眾也沒有中途離場的，或者拿手機出來刷的。
但就是這樣，因為我沒有評上高級職稱，後來主辦方還是按照中級標準給我定了個講課費。錢相差不多，但是面子上真的過不去。
心裡特別難受，真的。
到外面參加教研活動的時候也是身心受到煎熬的時候。
副高以上職稱的，能在主席臺或者至少前排就座，而我們這些中級職稱的就只能屈居人後了。哪怕大家熟人熟面，都知道你教學科研水平並不差，但是，你缺了那一紙職稱，對不起，你就得往後坐，靠邊站！
而每回發工資的時候，看到工資條，跟你差不多時候進校的同事，評上高級職稱的，哪個月都多你1000以上，心裡還真是不痛快。
至於績效、獎金、福利和其他待遇，明明與工作量有關，卻也莫名其妙地與職稱掛起鉤來，一發放，差距甚大！
就算退休了，大家都在家裡休息，高級職稱的退休工資和職業年金還是比中級要高不少。
所以，你說，評上高級職稱有什麼用？
還有一點，當你評上高級職稱之後，你可以提前進入無慾無求的階段了，再用不著像中級的時候那麼焦慮。
@中小學教育者
評了高級職稱的教師，一切就都高了！看完你就相信了！
公辦中小學教師的職稱有四個等級，從高到低分別是高級職稱、中級職稱、初級職稱、員級職稱。
一、由於職稱與工資掛鉤，因此，職稱越高，工資越高。也就是說，一旦評上了高級職稱，這個教師的工資就會相當的高。例如，由中級職稱上升至高級職稱，最初就會一次性提高崗位工資（由8崗上升至7崗）333元/月，3年之後，如果年度考核合格就可以再提高一個崗位，崗位工資再提高232元。下一崗就會提高400元，以後就會順風順水，越來崗位工資提高得越高。
二、薪級工資也會相當的高。
凡是能夠評上高級職稱的教師，一般情況下，最起碼也要有將近30年的教齡，那麼，其薪級一定不會低，至少也要有30多級吧，因此，完全有理由相信，其薪級工資應該接近3000元/月。
三、績效工資必然高。
薪級工資是隨著職稱、經濟發展水平和社會發展的變化而變化的，這是當年的文件規定的。因此說，職稱升高了，基礎性績效工資就會隨著提高。當然了，職稱越高，這個績效工資就會越高。
四、“五險一金”都高。
12%*2的住房公積金，8%的養老保險，4%的職業年金以及2·8%的醫療保險等等這些“五險一金”，都會因為個人總工資的變化而變化，而總工資是隨著職稱高低的變化而變化的，所以說，職稱高的教師，這些待遇就一定高。
五、專技地位和能力水平要比中級職稱及高低的職稱都要高。
因為職稱就是專業技術地位的反映，當然也是專業技術能力和水平的再現。高級職稱教師的這些方面應該都是比較高的。
總而言之，評上高級職稱就代表著教師的一切都得到提高了！
@LEAD立德明師
我從教師的政治、社會、經濟三種地位來分析你就明白評了高級職稱的用處了，如果評上正高級更好：
一是政治地位，有些學校在招聘教師時就看你的職稱是不是高級，如果你只是初級或中級職稱，沒有學校願意招聘你的，因為初級中級培養成本很高，學校領導不想把他們的學生變成你的實驗對象，職稱低，說明你的教學經驗欠缺，專業上還需磨鍊。
二是社會地位，一名教師，職稱高了，社會地位也隨之上升，在師生及家長面前更自信，工作和生活中也會更有威望。
三是經濟地位，很多人都說教師地位低，這裡是狹義的指收入低，當今社會非常現實，只要收入跟得上，底氣也足了，別人就尊重你，而提升教師工資收入的有效途徑是評上高級職稱，因為職稱與收入永遠成正比。
綜上所說，只要職稱高了，經濟地位，社會地位和政治地位也就高了，你說“一高能帶動三高”，這就是高級職稱的用處。
對此，你怎麼看？
歡迎下方留言參與討論
來源丨悟空問答 版權歸原作者所有
