現在網上經常會有這樣兩種的說法。
第一種就是說現在教育的不行，老師拿著幻燈片一放，就行了，學生們根本記不住，完全不行。
第二種就是說現在的觸屏電腦有助於學生理解，能夠更形象，更生動的去跟學生互動。
那麼到底哪一種更準確呢？而且，科技給我們的教育到底帶來了什麼改變呢？
首先毋庸置疑，觸屏電腦的出現確實帶來的很大的便利，題不用往黑板上去抄了，省去了很多無意義的重複勞動。而且，我們現在可以利用多種教學手段，利用多維的方法去好學生溝通，去吸引學生的眼球，抓住他們的內心。
其次，科學的進步，讓老師跟家長的溝通更便捷了，老師可以隨時隨地的去跟家長溝通孩子在學校裡出現的問題，應該怎樣解決，不像以前那樣還要傳話了，這樣，學校有什麼問題，什麼活動，都可以快速而準確的傳遞給家長。
當然，因為家長與老師的溝通日漸多了起來，溝通多了，摩擦也就會多起來，這點無可避免，家長對的是自己的孩子，老師對的是全部的孩子，難免可能會損害到單個孩子的利益，以前家長可能不太瞭解，現在瞭解的不要再深刻了，這樣一來，摩擦無可避免。索性，這些問題，這些缺點，在優點面前不值一提。
最後，其實我想說的是，科學是為了人服務的。科學的技術手段在教育中應該起到一個輔助性的作用，絕對不能佔據主導地位。另外這一次的事件導致全國學生用軟件上網課，這無疑也是一次科學的進步，但是結果呢？學生在網課學習上的成果遠遠沒有平時在課堂上的學習成果好。這也就是充分說明教育是人與人之間的交流，最重要的是人，而科學技術手段只是架起兩人溝通之間的橋樑。
希望大家都能夠了解現在的教育，在科學技術飛速發展的現在，為什麼教師還是面對面上課。這完全是因為教育的複雜性以及教育的不確定性，這完全是科學技術手段無法改變的。
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