中小學教育一直是我國社會各界人士關注的重點，其中最為著名和經典的討論就是應試教育和素質教育的討論了。今天咱們重點來說一下素質教育。
好像自素質教育提出以來，應試教育就被打上了恥辱柱，不得翻身。好像誰不說兩句應試教育的不好，他就不配成為教育家，但是，應試教育真的不好嗎？
上面這位作者的話對或者錯，咱們無法評論，只能交給時間來驗證。
在此之前，我們先來科普一下咱們當今的學校現狀，因為我在鄉村教學，所以我就簡單的說一下，我們那裡的學校嚴重缺教師，因為沒有教師，所以沒有辦法分班，一個班六七十個人。就這樣，學校裡面還有很多大學生來實習的教師，以及代課教師。
一個班六七十個人什麼概念？相當於你在講臺上講課，你去看左邊的學生，眼角的餘光就看不見右邊的學生。如果說，你讓學生去討論一個問題，那麼，你就完蛋了，最少要五六分鐘靜不下來。
而且，在上課的時候，只要紀律不是很好的班，那麼課程就很難進行下去，因為，到處亂糟糟的，教師在前面講，學生在下面說，真的很艱難。
這這樣的情況下，應該怎樣去保證素質教育的前提下，提高成績呢？誰能做到？讓他們在討論中學習？提高他們的自主性，我覺得這樣的情況下，能夠把課本上的知識完整的讓學生掌握就很不錯了。
另外，現在很多人批判應試教育的一點是他的教學方法，也就是課堂大滿貫。可是在無法兼顧的時候，老師講，學生聽，是學生掌握知識最快的一種方法呀。雖然有一些缺點，但是瑕不掩瑜呀。
上面是一位作者的觀點，我放在這裡，只是想要告訴大家，網上存在的另一種聲音。我真的不太明白，學習怎麼會讓人自卑呢？難道在教學過程中，老師只會斥責嗎？說實話，這樣的教師，我沒見過。
另外一種批判應試教育的說法是因為他的考試製度，也就是用分數選拔人才，但是，如果不用分數選拔，那用什麼？平常的表現？誰來打分？標準是什麼？這樣的可操作性可就大了。或者舉薦制度？那就更恐怖了。
我只是個人的觀點，那就是，中國的考試製度，尤其是高考，是全世界最公平的制度。哪怕，他有各種問題，但是他絕對絕對是不可取帶的的。相應的只要有考試，那麼就一定有因為考試而衍生出來的教育，應試教育。有的人說這樣，孩子們太痛苦了，但是在最年輕的時候不去努力，什麼時候去呢？學習本身就是痛苦的。你不努力，有的是人努力。
