据中国科协发布的《中国公民科学素养调查》结果显示，我国具备科学素养的公民比例为6.20%，远低于美国、瑞典等发达国家。新中国成立伊始，‘普及科学和技术知识’就写进了宪法，2002年《中华人民共和国科学技术普及法》颁布，我国成为世界上唯一一个对科普立法的国家。
我们当中大多数人学了多年数理化，却仍谈不上具备科学素养。中小学阶段，学生理应在基础学科学的更扎实些，高中应在数学、物理等学科花费时间更多，为大学或研究生阶段进一步学习化学、生命科学、技术工程等打好基础。而当下高中生的现状是日复一日刷题，这不知不觉中就磨灭了孩子对科学的兴趣、对事物的好奇心，其想象力与创造力也就这样灰飞烟灭。
“科学素养教育没得到良性发展，究其问题根本还是出在教育重点和方式上” 就业七年、深扎教育行业七年的乌兰浩特投资人对科学教育行业的能力壁垒司空见惯：“科学教育被严重异化，强制知识灌输及功利化倾向正是如今大部分打着培养‘科学教育素养’机构的真实写照。”
培养学生科学兴趣、营造民主和谐的自主型学习氛围、创设科研情境、培养学生探究欲望、充分利用网络或生活资源搭建自己的学习王朝。切实做到如此教育，国民素养从孩子抓起，才能起到根本性改观。
近日《数据科学教育白皮书》正式发布，其用详尽的文笔阐述了为何应加快推进数据科学教育。近些年的教育改革指导性政策无不指向素质教育，这正是教育人的新机遇。作为长远事业的靶向性指标，引入艾科思这个真正的科学教育品牌，把教研专家团队多年成果应用到当地教学中来是不二选择。
艾科思科学教育课程包含了从科学兴趣激发、系统的科学知识累积、科学思维与方法的锻炼，到科学精神的养成，再到科学创新的实际应用一个完整的学习链条。不仅课程上，考察期间其运营响应机制也深得我心。众多品牌中艾科思最大程度的满足了我设立的对科学教育的建校发展指标。
做教育不同于其他行业，十年育树百年育人，而育人堪比救人，容不得半点懈怠。
