老師不僅工作輕鬆，一天也沒幾節課，而且週末雙休，還在國家法定節假日和超長的寒暑假，光有了這些福利待遇，即便老師每個月拿到手的工資再低，外人也是覺得好的。
老師收入不算高，外人卻很羨慕，讓老師要知足，這是社會對老師職業的一大誤解。且具有普遍性。
我認為社會上普遍誤認為教師是高收入群體的原因主要有2處
部分老師有償補課，副業搞得風生水起，賺得盆滿缽滿
一些中小學老師看到了給學生補習能帶來創收，於是本末倒置，瞄準市場，給學生有償補習，賺了不少銀子。這部分老師賺的外快用於購車購房，大大地提升了生活質量。
但是，社會人員並不瞭解這僅是部分老師所為。絕大多數老師依然是勤勤懇懇一心一意守著學校的三尺講臺教書育人的。
不可否認，一部分老師通過副業富起來了，但是，這並不代表群體。
把教師的寒暑假變相折算為老師的工資福利待遇
教師有超長假期往往被社會人士詬病為是帶薪休假，不幹活也能白拿三個月工資。
對這一說法我是不服的。
因為假期老師並沒有完全閒著不用幹活，除了處理一些工作以外，老師還要接受繼續教育和各類培訓等等。
再說了，老師的寒暑假實際上是沾了學生的光。一年12個月不間斷地學習，每年7月8月最炎熱的時候和臘月最凍的時候也讓學生來校學習，學生能克服嗎？
老師完全沒問題，暫且不談什麼教育理想的大話，即便是為了生存也同樣要接受沒有寒暑假的生活。結束語
所以，我國教師待遇整體上並不高，發達地區和重視教育的地區教師能與不錯的收入。低收入水平地區和輕視教育的地區，教師的收入更是捉襟見肘。我是朱老師，一線教師。以上是我的看法，期待你的關注並一起參加談論。
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