雪崩时，没有一片雪花是无辜的。中国当下的教育，正在发生"雪崩"。
我们先看一组数据，2020年国内高考人数高达1071万人，近几年的高考录取率还是很高的，有的省份能达到80%以上，本科达到40%以上，这是一组相当亮眼的数据。
但是，如果我告诉你，2002年中国出生人口1641万，而这些人正是今年参考高考的主力人群，也就是说，还有600万人没有参加高考。
这意味着什么？是不是意味着，接近40%的孩子是与大学无缘的，只有30%的孩子能享受本科以上的教育，前3%的孩子才可能考入985、211的名牌重点大学。
那么，我们需要接受一个现实：你的孩子大概率接受不到最优质的教育，终将是一个平庸之人！
可是，我们却用考清华北大的标准强迫着孩子，用杀鸡取卵式的方式，扭曲着孩子们的成长。
我想，家长作为孩子人生的指路人，需要了解当下教育的现实与真相。
1
无门槛的高考提供了公平，但是也制造了全社会的教育焦虑。
教育，从来都是一个国家、一个组织最重视的问题。因为教育兴邦、教育强国。
在我看来，国家重视教育无非两个目的。一是最大化的公平，保证社会稳定。二是为兴邦强国提供人才。
应该说，我国的高考政策，确实很公平。任何人都可以通过高考，凭借自己的能力，争取想要得到的教育，实现自己的目标。现在中国的中上层人群，大部分都是高考的受益者。
一方面，从国家的角度来说，需要人才，但不需要人人都是人才。所以，高考制度其实是一种选拔，把最优秀的人选拔出来，给予最好的教育，为国家建设做人才储备。
另一方面，越来越多的人希望通过高考改变命运，直接导致了竞争愈演愈烈，引发了教育恐惧，这种恐惧不断地向高中、初中、小学传导，最终引发全社会的教育焦虑。
社会越焦虑，教育越扭曲。扭曲的结果就是全社会向"分数"看齐，唯有分数才能证明教育的"有效性"。正是这种焦虑，催生了上万亿规模的教育市场！而那些教育企业又故意制造更大的焦虑！
应该说，高考是当前教育焦虑的源头，而越来越多的学生与教育资源之间的供不应求，是产生焦虑的环境推手。
这是每一个学生面临的或者即将面临的政策现实。
2
学校和老师的目标是"工作任务"，而不是 "一个生命点燃另一个生命"。
教育，是一门科学，也是一门艺术。
说它是科学，因为教育背后的规律是脑科学、学习科学、心理学等一系列的科学，只要我们遵循科学的规律，每一个学生都可以成长为专业人才、专家人才。但，教育从来不是大统一的，而是极具个性化的。
说它是艺术，因为教育是受太多的因素影响，而且主要是通过语言这个工具来实现的。语言是很难衡量的一种传播、沟通和思考工具，同一句话，不同的人说，在不同的场合，对不同的事，可能会产生不同的结果。这就是教育的艺术性。
然而，现在的学校，其实是一个流水线的加工机构，假设所有的学生都是一样的。所以，学校现在的教育方式就是，用相同的内容，相同的方法，相同的标准，教育和训练所有的学生。
学校和老师，作为教育政策的执行者，他们的目标会偏向"考什么就教什么"。对于教育的规律，他们会选择性视而不见。
学校和老师其实是教育体系中最没有话语权的，因为绑架他们的是整个教育机器。上有国家政策和高考的压力，中有学校的绩效考核和同事之间的竞争，下有家长和学生的希望和要求。
这是我们面临的第二个教育现实。
3
家长本应是孩子成长的导航员，但是很多人选择了放弃导航。
教育已经成为中国人头顶上的"三座大山"（教育、医疗、养老）之一，然而，作为承担教育责任的家长们，却依然选择自嗨式教育――想怎么教就怎么教！这是一种无知！
具体体现：
毫无差别的选择了"高考"作为教育目标；永远只用考试成绩衡量孩子的成长；以生存为目标的教育，却很少进行生存实践；很多家长在教育过程中，生生就变成了保姆；家长想让孩子成为的样子，并不是孩子想成为的样子；家庭教育的问题，经常变成权力争夺，争论谁说了算……
中国家长教育孩子，一般经历以下阶段：放纵快乐期（6岁以前），辅导狂躁期（小学），痛苦迷茫期（初中），爱怎么就怎么样期（高中以上）。
对于社会的教育焦虑，家长们即是焦虑的制造者，也是焦虑的受害者。
出现这样的现象有两个原因，一是社会环境的影响；二是对教育的无知。
实际上，家长作为对孩子影响最大的人，我们需要严肃的对待教育这件事，需要拿出时间来学习关于教育的基本常识，学会控制自己的情绪，学会发现孩子的需求，学会做孩子的人生教练。
如果，我们不去学会教育的规律，道听途说，结果只能是人云亦云，你的孩子也不会得到最合适的教育。请记住，每个孩子都有是独一无二的，都需要与众不同的教育方法。而这，只有家长才能给予！
针对素质教育与应试教育，其实都是教育，应试教育只不过是素质教育的内容之一而已。所以，本着培养孩子的素质，训练孩子的应试能力，才是每个家长应该做的事。
4
孩子，教育最应该被重视的人，却成了最被忽视的人。
教育的对象主体是孩子，可是，孩子本身的特点、成长规律、成长需求却被忽视了。因为，我们现在的教育是一个大一统的模式，不需要知道孩子个性化的东西。
实际上，孩子在成长过程中，有三类需求。
一是生理成长的需求。就是帮助他们解决吃喝拉撒、衣食住行这一类的需求，并学会自己搞定自己的需求，这个需求是所有教育里最重要的东西，叫做生存。
现在，这一切全部让家长给包办了。现在的孩子衣来伸手，饭来张口的现象极其普遍。
二是心理发育的需求。
心理成长是基于脑发育的基础之上的，但是由于家长的无知，孩子的心理健康不健康全凭运气。
什么意思呢？运气好的呢，是因为家长性格好，不容易生气，很少用极端的情绪，影响孩子。运气不好的呢，家长脾气暴躁，动不动就打骂体罚，从而心理上受严重打击，导致自尊水平低下，人生难有作为。
在只关心学习成绩的背景下，少有家长关心孩子的心理成长。实际上，孩子心理健康才是学习好的基础！而且，心理健康甚至是比学习成绩更重要的东西。为了孩子，建议每一位家长都要学点心理学！
三是知识获取的需求。
我们把孩子送到学校去学习知识，就主观地以为孩子肯定能学会学好。实际上，决定孩子学习好坏的关键在于学习背后的动力。
学习动力就是好奇与兴趣，没有好奇与兴趣，光靠父母的打骂体罚，学习是不会有好的结果的。所以，你看，教育从来不是一个单一事情。
因为人是一个复杂事物，所以，教育也是一个复杂的事情。对于复杂的事情，我们家长要做的，其实越简单越好，而且，教育学家已经告诉了我们答案：用一个生命点燃另一个生命。
总结
教育现实就是这样残酷，高考依然是横在孩子面前的一座高山，学校和老师给予的教育只是帮助孩子提高分数，真正的素质教育依然是一件很难的事，不过，好在应试教育也是素质教育的一种，所以，我们可以通过应试教育的方式，培养孩子的素质。
有一种幸福叫"看清透了生活，依然热爱生活"。
有一种睿智，叫看清教育的真相，还依然能做好孩子的指路明灯。
希望你可以成为一个合格的家长，培养出一位优秀的孩子。
作者：军号先生，一个硕士退役军官，典型的唯物主义理工男，只传播科学的教育理念。
