随着疫情阴霾散去，复学复课逐步启动。为了明晰全镇教学教研导向，切实提升教育教学质量，确保开学后在有限的时间内圆满完成各项教学教研任务，4月8日上午，上集镇中心学校邀请县教研室王明录副主任、教研员张国伟同志来校深入解读《淅川县义务教育小学阶段2020年教学质量评估方案（讨论稿）》及解疑答惑。全镇各完小校长和中心学校业务组工作人员参加会议，认真听取讲解，提出意见和建议。大家推心置腹，积极探讨，就加强小学教学质量评估达成共识。
县教研室领导深入解读《淅川县义务教育小学阶段2020年教学质量评估方案（讨论稿）》
一、明确方向，抓好过程评估督导。坚持“明方向、抓环节、促落实”，抓实抓细“备、研、讲、复、批、考、评、补”等教育教学各个环节，确保抓出实效。一是创新教案设计。按照县教研室提倡的“一课一研、一课多磨”教研模式，坚持与时俱进，废除手写教案，运用信息及计算机技术，建立电子教案，并根据教师自己的学识水平、自身经历加以补充、完善，形成个性教案。二是力推一课一研。镇中、镇小独立开展教研活动，其他17所大小学校编成5个集中教研点，打破校际界限，整合各校班子成员及教师力量，领导带班，参与教研。教师分年级、学科轮流备课、主持和记录，主备课人拿出备好的教学简案进行主发言，其他参与人员补充发言、批注完善教案，形成终稿指导教学。三是完善评价机制。县教研室应该对教师论文、优质课、课题的比分权重设置上限，缩小在评估中的比重，扩大参与指标，提高参与率和参与度。教研室本身以“导”和“研”为主，可以通过不同形式、不同手段的教学大比武代替过程性督导的“杂”和“乱”，真正让教师们心服口服。
与会校长就教学质量评估方案逐个发表意见建议
二、聚焦重点，抓好考试评价体系建设。现阶段，建设科学完善的考试评价体系，对中小学教育教学质量提升发挥着无可替代的作用。一是明确考试科目。考试应以语文、数学、英语为主，其他学科作为普及性科目，学生们了解掌握即可，要适当降低难度，学生们的得分提高了，积极性也有了，对学校管理和学生个性发展都是好事，有利无弊。二是确定评估权重。以语数英学科为主，削弱其他学科的分值，不能等量齐观，平均使力。三是公开参评人数。考试参评人数是大家最关心的事情，应该以秋期开学初两免一补人数和实际学籍人数相结合的办法，包括智障学生的剔除，公示公开，相互监督，弄虚作假一票否决，真正去除杂音。四是提前告知考试时间。既然是考试，既然要评比，就应该提前告知，大家早作准备，真刀真枪，实考实评。
与会人员推心置腹，积极探讨，为稳步提升教学质量达成共识
三、提升能力，抓好教师培训工作。时代在变，知识在不断更新。教师唯有树立终身学习的观念，才能胜任工作任务要求。一是加强教材培训。坚持与时俱进，让教师学习新的课程标准，更新教学理念，跟上时代步伐。特别是文科作为工具性学科，在教材培训过程中，应树立大语文教学观、大政史教学观，切实提高学生人文素养，全面提升素质。
二是加强信息技术培训。加大投入，有针对性地组织教师进行计算机、多媒体培训，让所有教师都能掌握现代信息技术，真正服务于教学。三是坚持“引进来”“走出去”相结合。实事求是讲，“国培”“省培”等远程培训，占用大量资源，事倍功半，收效甚微。应加大教师走出去的力度，教师们出去走一走、看一看，长见识、增学识，才能给孩子们更好的教育。（供稿:淅川县上集镇中心学校 刘军伟 胡冠南）
