孩子從一個細胞開始到長大成年之前，總有那麼幾次最令家長操心不已的，第一次是出生，父母除了焦慮不安外是滿心歡喜；而中考、高考，憂心忡忡之餘又是忐忑不安，患得患失。
中考較高考又有不同，社會關注度不高，但對一個孩子的升學更重要。因為中考一旦失利，意味著上不了高中，只能讀中職，我國雖然大力發展職業教育，但辦學質量和基礎配套還有所欠缺，相對於普高還是有很大差距。因此，有不少人認為，寧願讀最差的普高也不願讀高好的中職。
這回，取消中考確實是真的，擔心孩子考不上高中的家長立即歡呼起來，不用中考了，豈不是人人都可以上高中？再說，2020年普及高中階段教育，再也不用擔心孩子上不了高中了。筆者可以肯定地告訴大家：1.取消中考是真的；2.2020年普及高中階段教育也是真的。但是，人人都上高中，是斷章取義的理解。
關於普及高中階段教育，我已經非常仔細地說明過，有興趣的讀者可以查找我寫過的文章。今天來詳細講講“取消中考”，對升入高中有什麼影響。
取消中考的真正含義是取消全省（區市）統一的中等學校招生考試（統稱中考），取而代之的是學業水平考試，普高和中職招生錄取的學科成績來源於學業水平考試的成績。就是將初中畢業考試和高中招生考試“兩考合一”，統一規範為“初中學業水平考試”。
另外，新生從初一入學起，實施綜合素質評價，初中三年的評價結果作為高中階段學校招生錄取的依據和參考。綜合素質評價，顧名思義就是有關素質方面的，這也是發展素質教育的主要切入點。評價標準包括5個方面，從思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐，注重考查學生的日常行為規範養成和突出表現，充分反映學生的全面發展情況和個性特長。評價程序分為寫實記錄、遴選公示、錄入系統、形成檔案四個步驟，最終形成學生綜合素質發展報告。
不要小看這個綜合素質評價，因為隨著素質教育推廣與深入，它對是否能升入重點高中、普通高中起決定性的作用。因為初中學業水平考試的計分科目有語文、數學、外語、體育與健康、道德與法治、歷史、物理、化學共8科，考試分數是客觀的評定的。唯有綜合素質評價是主觀的，可人為操作和控制的。
目前階段，“綜合素質”本身是一個界定模糊實際操作寬泛的概念，從發展素質教育的理論上完全沒毛病，但在運行中沒有切實可行的晉級機制。其結果很有可能就是優質學位貴族化權錢化。對一個寒門學子來說，公平升學的依據是板上釘釘的考試分數，分數是改變其家庭處境、個人成長環境的最低成本方式。
取消中考，把綜合素質評價列入升學依據，單單藝術修養這一項就增加了成本。從一定程度上堵塞了寒門的擇優通道，這無異於雪上加霜。這就意味著取消中考後，對寒門學子升入高中，尤其升重點高中，重點高中的重點班，變得更難了！
